Esta investigación tiene como objetivo principal destacar la participación de los
estudiantes en la gestión escolar por medio de espacios institucionalizados. Se
centra en la participación de los estudiantes más allá del aula, bajo las diversas
dimensiones de la gestión escolar y procurando un nivel de participación real según
la Escalera de la participación de Hart.
Los primeros puntos desarrollados giran en torno al concepto, tipos y niveles de
participación infantil en las escuelas; además el reconocimiento de la importancia del
rol de los estudiantes en la gestión escolar, la influencia de otros actores de la
comunidad escolar y los beneficios generales de la participación infantil en el contexto
escolar, desde el crecimiento personal de los estudiantes hasta el mejor desarrollo
del centro educativo.
Dichos conceptos son aterrizados en espacios institucionales de las escuelas que
promueven la participación estudiantil, enmarcados por una gestión descentralizada.
A partir de ellos, se identifican dos espacios particulares compartidos en diferentes
países, llamados: Consejos Escolares y Consejos Estudiantiles, los cuales involucran
al estudiantado en la gestión escolar en diferentes modalidades. El primero considera
la participación de los miembros de la comunidad escolar, incluyendo a los
estudiantes; mientras que el segundo, solamente se considera a los estudiantes. En
ambos casos se requiere de representantes estudiantiles electos democráticamente
para un desarrollo óptimo y el reconocimiento de los retos que afrontan para la mejora
de los mismos.
La participación de los estudiantes en la gestión escolar a partir de los espacios
institucionalizados deja conclusiones referentes al nivel idóneo de participación, la
necesidad de interactuar con todos los miembros de la comunidad en un enfoque de
gestión escolar descentralizada, el destacamento de dos espacios como promotores
de la participación estudiantil: Consejos Escolares y Consejos Estudiantiles, la
importancia de la representación estudiantil democrática en dichos espacios y el
origen de todos los retos que estos enfrentan: su falta de institucionalización.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:PUCP/oai:tesis.pucp.edu.pe:20.500.12404/15988 |
| Date | 24 February 2020 |
| Creators | Vargas Alcarraz, Maira Alessandra |
| Contributors | Chumpitaz Campos, Lucrecia Elizabeth |
| Publisher | Pontificia Universidad Católica del Perú, PE |
| Source Sets | Pontificia Universidad Católica del Perú |
| Language | Spanish |
| Detected Language | Spanish |
| Type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Format | application/pdf |
| Rights | Atribución-NoComercial 2.5 Perú, info:eu-repo/semantics/openAccess, http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/pe/ |
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