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Previous issue date: 2018-08-27 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / Given the complex context which challenges the contemporary private schools and,
therefore, its own administration, this research – action – formation is aimed at
answering the following questions: Who is the administrator of a school today?
An educator or a manager? By making use of an interdisciplinary account of the
researcher’s life story, the study seeks to systematize elements that could criticise a
reality which offers risks to the identity of the school which, on its turn, has
compromised its mission; and at the same time, seeks to present possibilities of ways
and actions towards the building up of the curriculum of the professional that
administrates schools today. From this moviment, it has become possible to develop
a series of theoretical and practical inputs in order to build a curriculum abounding
potentials to overcome existing dichotomies inside a school these days, particularly
the Administration/Educational one, as it has been guided by the Interdisciplinarity,
which enables to address the complexity of a school in a more suitable way, since it
is integrated and, thus, integrator. This curriculum is organized upon three bases:
Strong theoretical and practical formation; interdisciplinary experience and self –
awareness. It enables the qualification of a school educator – administrator (answer
to the initial questions) competent enough to articulate a wide range of contribution in
the approach of school and educational contemporary elements. Through this
journey, this professional has the opportunity to develop his own skills: consistency,
humbleness, detachment, respect, waiting ability and capability to conceive a
Phylosophy of School Administration / Diante de um contexto complexo, que desafia a escola privada contemporânea e,
consequentemente, sua administração, a presente pesquisa-ação-formação
objetivou responder às seguintes questões: quem é o administrador de uma
escola hoje? Um educador, ou um administrador? Por meio de uma narrativa
interdisciplinar da história de vida do pesquisador, buscou-se sistematizar elementos
que pudessem criticar uma realidade que oferece riscos à identidade da escola e
que, por isso, têm comprometido sua missão; e, ao mesmo tempo, apresentar
possibilidades de caminhos e ações direcionadas à construção de um currículo do
profissional que a administra hoje. A partir desse movimento, foi possível construir
uma série de aportes teóricos e práticos para o desenvolvimento de um currículo
repleto de potencialidades de superação das dicotomias existentes no interior da
escola hoje, em especial, a pedagógico/administrativo, porque pautado na
Interdisciplinaridade, o que lhe permite abordar de maneira mais adequada a
complexidade do contexto escolar, por ser integrado e, consequentemente,
integrador. Esse currículo estrutura-se a partir de três bases: vivência interdisciplinar;
sólida formação teórica e prática; autoconhecimento. Ele possibilita a formação de
um educador administrador escolar (resposta às questões iniciais) competente para
articular os mais variados aportes na abordagem dos elementos escolares e
educacionais contemporâneos, necessários para uma adequada administração da
escola. Por meio dessa jornada, esse profissional tem a oportunidade de
desenvolver competências próprias: coerência, humildade, desapego, respeito,
espera e capacidade para engendrar uma Filosofia da Administração Escolar
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/21437 |
| Date | 27 August 2018 |
| Creators | Fernandes, Peterson José Cruz |
| Contributors | Fazenda, Ivani Catarina Arantes |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: Currículo, PUC-SP, Brasil, Faculdade de Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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