Submitted by Izabel Franco (izabel-franco@ufscar.br) on 2016-09-20T20:38:23Z
No. of bitstreams: 1
TeseFFSF.pdf: 3409585 bytes, checksum: 0114e0225920f225a6530c22bef28135 (MD5) / Approved for entry into archive by Ronildo Prado (ronisp@ufscar.br) on 2016-09-23T14:33:23Z (GMT) No. of bitstreams: 1
TeseFFSF.pdf: 3409585 bytes, checksum: 0114e0225920f225a6530c22bef28135 (MD5) / Approved for entry into archive by Ronildo Prado (ronisp@ufscar.br) on 2016-09-23T14:33:52Z (GMT) No. of bitstreams: 1
TeseFFSF.pdf: 3409585 bytes, checksum: 0114e0225920f225a6530c22bef28135 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-09-23T14:40:29Z (GMT). No. of bitstreams: 1
TeseFFSF.pdf: 3409585 bytes, checksum: 0114e0225920f225a6530c22bef28135 (MD5)
Previous issue date: 2015-06-15 / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) / The study of juvenile offender’s interactions with mother, brother, and friend indicates
which categories of social skills (assertiveness, self-control, conversation, and empathy)
are established by shaping and modeling processes. Furthermore, it produces more
evidences to the relationship between prosocial and antisocial behavior. This study
aimed to describe a set of interlocking behavioral contingencies (IBCs) comprised by
categories of social skills, which in turn contribute to legal measures outcomes.
This study is made up by three independent chapters. The chapter 1. “Social skills of
young offenders and at risk adolescents” discussed the social skills repertories as one of
multiple factors of evaluation and intervention with adolescents. In summary, the
outcomes indicated improvement on social skills categories, specially presented in
home settings, the decrease of offending persistence, and lower evidences of the impact
of social skills improvements on other adults and peers relationships. The chapter 2,
named “Contributions of conceptual, descriptive and experimental metacontingencies
studies to family interactions”, explored the metacontingency unit of analysis.
Specifically, it discussed the interpersonal relationship patterns as behavioral products
transmitted along family members. The last chapter, named “Identifying social skills
repertoires in juvenile offenders´ interactions with relatives and friends: a
metacontingencies analysis” aimed to describe IBCs that contribute to legal measures
results. The participants were three families composed by a mother, a juvenile offender,
and a brother without a history of delinquency. Self-reports instruments and interviews
were used. The data analysis procedures were as follows: the development of IBCs
coding system, establishing relationship between categories of IBCs and categories of
social skills, and establishing relationship between categories of IBCs and categories of
aggregate products. The results suggested that the participants, who achieved better
scores on socials skills categories, also got engaged in conversation, support,
negotiation, cooperation, and rules establishment interactions. Also they achieved some
of the goals of legal measures (aggregate products). / O exame de interações regulares do adolescente em conflito com a lei com os seus pais,
irmãos e amigos indica quais categorias de habilidades sociais (principalmente
assertividade, autocontrole, conversação e empatia) são fortalecidas por processos de
modelagem e modelação e traz mais indícios à discussão da relação entre
comportamento social e padrão antissocial. Neste estudo foi analisado um conjunto de
contingências comportamentais entrelaçadas estabelecedoras de repertórios de
habilidades sociais e que estão associadas à produção de objetivos de medidas
socioeducativas. Este estudo é composto por três capítulos, que de forma independente,
buscam responder a questões específicas. O capítulo 1. “Habilidades sociais e
adolescência: considerações sobre os adolescentes em situação de risco ou envolvidos
em conduta infracional” discutiu a inclusão do repertório de habilidades sociais como
uma das variáveis de avaliação e intervenção com adolescentes. Conclui-se que
investimentos com a população de adolescentes em conflito com a lei têm se
concentrado na avaliação e promoção de classes de HS, com indicativos de melhoras
nas habilidades treinadas, enfatizando o ambiente familiar como contexto natural,
associados a redução de reincidência, ainda que com pouca ênfase no impacto de
inserção em outros contextos sociais com adultos e pares significativos. O capítulo 2.
“Contribuições de estudos teóricos, descritivos, quase experimentais e experimentais na
discussão de metacontingências em interações familiares” explorou a metacontingência
como uma unidade de análise e discute-se, que padrões de relacionamento interpessoal
podem ser entendidos como produtos comportamentais selecionados e transmitidos
entre indivíduos de uma mesma família. Por fim, o capítulo 3. “Identificando repertórios
de habilidades sociais em interações do adolescente em conflito com a lei com
familiares e amigos: uma análise de metacontingências” buscou analisar contingências
comportamentais entrelaçadas (CCEs), compostas por categorias de habilidades sociais,
das quais adolescentes em conflito com a lei, mães, irmãos e amigos participam na
relação com produtos agregados da intervenção socioeducativa. Participaram do estudo
três famílias compostas por um adolescente em conflito com a lei, um adolescente sem
histórico de infração e a mãe. Os dados foram coletados por meio de aplicação de
instrumentos padronizados e entrevistas. Os dados foram organizados a partir das
etapas: desenvolvimento de um sistema de categorização de contingências
comportamentais entrelaçadas, (CCEs), estabelecimento de relações entre categorias de
CCEs e categorias de habilidades sociais e estabelecimento de relações entre categorias
de CCEs e categorias de produtos agregados. Os resultados sugerem que os
participantes que alcançaram escores mais elevados em HS (assertividade, autocontrole,
conversação e empatia) e se engajaram em interações de negociação, conversação,
apoio, cooperação, estabelecimento de regras e afastamento de pares antissociais
conseguiram alcançar alguns dos objetivos da medida socioeducativa (produtos
agregados).
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufscar.br:ufscar/7380 |
| Date | 15 June 2015 |
| Creators | Fogaça, Fabiane Ferraz Silveira |
| Contributors | Del Prette, Almir, Benvenuti, Marcelo Frota Lobato |
| Publisher | Universidade Federal de São Carlos, Câmpus São Carlos, Programa de Pós-graduação em Psicologia, UFSCar |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFSCAR, instname:Universidade Federal de São Carlos, instacron:UFSCAR |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0026 seconds