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Previous issue date: 2013-01-30 / The present study presents as theme the production of knowledge in the Social Service area. Focuses on analysing the contribution of the Social Service field in the production of knowledge about socio-educational starting from the principles and guidelines of the National System of Socio-Educational Treatment (NSSET), in order to give visibility to the production of knowledge for the social-educational treatment policy. The survey is classified as exploratory, with qualitative approach and content analysis based on Moraes (2003). This is a documentary and bibliographic study, with emphasis in the selection of 10 theses / dissertations of Post-Graduation Programs in the Social Service field. It had as theoretical orientation the critical dialectical materialism. As the main results, the study on the production of knowledge points out that the social-educational treatment policy consists in both conservative and renovators principles, leading to the adolescents in conflict with law the violation of their rights, despite these assurances are already guaranteed legislatively. Both the teen and his family still suffer from prejudice and stigmatization, fueled by the criminalization of poverty and not being reached, mostly, by public policy. The penalty and socio-educative nature of the socio-educational measures, objectified by accountability and warranty of the rights of adolescents encounters difficulty understanding in its entirety, and these difficulties are a result of ignorance of the NSSET, as key document for executing the public policy of socio-education, compromising its implementation and integration with other public policies. Lastly, State represents distinct roles, sometimes as State Criminal, committed to the neoliberal project, sometimes as State Social, corresponding to few claims for ensuring rights, inducing to blame the family, not providing support for their citizenship, delivering to society the accountability that should be sent by expansion and comprisement of public policies. This scenario exposes the potentiality of knowledge production in contribute to the transformation of reality by bias of human rights, but also produce the conservation of rights violations in the socio-educative policy, demonstrating that the rights field consists of a scenario in constant dispute. / O presente estudo apresenta como tema a produ??o de conhecimentos na ?rea do Servi?o Social. Debru?a-se sobre a an?lise da contribui??o da ?rea do Servi?o Social na produ??o de conhecimentos sobre a socioeduca??o a partir dos princ?pios e orienta??es do Sistema Nacional de Atendimento Socioeducativo (SINASE), com vistas a dar visibilidade ? produ??o de conhecimentos para a pol?tica de atendimento socioeducativo. A presente pesquisa ? de natureza explorat?ria, com abordagem qualitativa em que a an?lise textual discursiva foi baseada em Moraes (2003). Tratase de um estudo documental e bibliogr?fico, com destaque ? sele??o de dez teses/disserta??es dos Programas de P?s-Gradua??o na ?rea do Servi?o Social. Seguiu-se como orienta??o te?rica o materialismo dial?tico cr?tico. Como principais resultados, o aponta que a pol?tica de atendimento socioeducativo ? composta por princ?pios conservadores e renovadores conjuntamente, ocasionando ao adolescente em conflito com a lei a viola??o de seus direitos, apesar dessas garantias j? estarem garantidas legislativamente. Tanto o adolescente quanto sua fam?lia ainda sofrem com o preconceito e estigmatiza??o, impulsionado pela criminaliza??o da pobreza e n?o est?o sendo alcan?ados, em sua maioria, pelas pol?ticas p?blicas. A natureza sancionat?ria e socioeducativa das medidas socioeducativas, objetivadas pela responsabiliza??o e a garantia de direitos dos adolescentes encontra dificuldades de compreens?o em sua totalidade, sendo que estas dificuldades s?o conseq??ncia do desconhecimento do SINASE, como documento-chave para a execu??o da pol?tica p?blica socioeducativa, comprometendo sua implementa??o e integra??o com as demais pol?ticas p?blicas. Por fim, o Estado representa pap?is distintos, ora como Estado Penal, comprometido com o projeto neoliberal, ora com Estado Social, correspondendo a parcas reivindica??es pela garantia de direitos, induzindo a culpabiliiza??o da fam?lia n?o lhe fornecendo suporte para sua cidadania, entregando ? sociedade a responsabiliza??o que deveria ser encaminhada pela expans?o e abrang?ncia das pol?ticas p?blicas. Este cen?rio exp?e a potencialidade da produ??o de conhecimentos em contribuir com a transforma??o da realidade pelo vi?s dos direitos humanos, mas tamb?m produzir a conserva??o da viola??o dos direitos na pol?tica socioeducativa, demonstrando que o campo dos direitos ? composto por um cen?rio de constante disputa.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:tede2.pucrs.br:tede/545 |
| Date | 30 January 2013 |
| Creators | Cunha, Liziane Giacomelli Henriques da |
| Contributors | Aguinsky, Beatriz Gershenson |
| Publisher | Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul, Programa de P?s-Gradua??o em Servi?o Social, PUCRS, BR, Faculdade de Servi?o Social |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_RS, instname:Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, instacron:PUC_RS |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | -5042336829439580540, 500, 600, 1550256503942391725 |
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