Tese (doutorado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, 2012. / Submitted by Albânia Cézar de Melo (albania@bce.unb.br) on 2013-03-05T13:44:24Z
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2012_JanainaMota.pdf: 4600745 bytes, checksum: 28797209e326b67769e695cd0fe3ac89 (MD5) / Esta pesquisa versa sobre as interações entre os alunos e tutores da disciplina
Teorias da Educação nos cursos de Artes Visuais, Música e Teatro da Universidade
Aberta do Brasil – UAB Universidade de Brasília–UnB. Essa disciplina foi oferecida pela primeira vez no 2º bimestre de 2008. E a pergunta que se faz é se é possível perceber o fenômeno da transferência entre tutor–aluno nos fóruns da disciplina Teorias da Educação da UAB-UnB? No estudo sobre a EAD foi interessante compreender o processo dessa modalidade de Educação no Brasil e como ela está estabelecida hoje A leitura dos dados permitiu vislumbrar as possibilidades da formação de docentes online da instauração de vínculos afetivos e dos laços sociais. Ao ler cada postagem nos fóruns percebe-se a emergência dos afetos e das interações entre tutoras e alunos. Os eixos norteadores elencados foram: a distância, a presença e o encontro e em cada eixo foram lidos os traços afetivos através da Psicanálise: negação, ambivalência, mal-estar, sedução e identificação. De tal forma, é possível perceber que os vínculos transferenciais estão presentes e emergem de marcos afetivos lidos na disciplina, a distância, apesar de todos os percalços,
dificuldades e da falta e/ou ausência do corpo. ______________________________________________________________________________ ABSTRACT / This paper elaborates on the bonds of affection between students and tutor of
Educational Theories at the Visual Arts, Music and Theatric colleges of
Universidade Aberta do Brasil – UAB/ Universidade de Brasília – UnB.. This
subject took place for first time on 2008. And the question made is: it is possible
to realize the transference phenomenon between tutor and student at the
subject Educational Theories forum at the UAB-UnB? At this study about
distance learning was interesting to understand of this kind of Learning in Brazil
and how it took place nowadays. The data reading allowed seeing the
possibilities of teachers’ graduation online and the establishment of bond
affections e social bonds. In each forum passage read it was realized the rise of
affection, the relationship between tutor and students and the knowledge
construction, the transferring of knowledge that grows at each passage and each week. The guiding axis listed was: distance, presence and meeting and in
each guiding axis the affection traces were read throughout Psychoanalysis
negation, ambivalence, malaise, seduction and identification. In a way that it is
possible to realize the transference bonds are present and rise throughout the
affective marks read at the distance subject, despite of all mishaps and
difficulties and even though the absence and/or lack of the body.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.unb.br:10482/12341 |
| Date | 14 December 2012 |
| Creators | Mota, Janaína |
| Contributors | Almeida, Inês Maria Marques Zanforlin Pires de |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UnB, instname:Universidade de Brasília, instacron:UNB |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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