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Previous issue date: 2017-11-07 / Our research aimed, in the first moment, to observe, analyze, interpretate the practices of
elementary school teachers , as well as presenting didactic proposals for the practices of these
teachers, who work in the Riacho de Santo Antônio City, located in the region of Cariri
Paraibano. Taking into consideration their practices in relation to the application (or not) of
the contents that contemplate the History of Africa, the Africans and the Afro-Brazilian. We
also perceive the educator's behavior regarding racist and discriminatory attitudes towards
Afro-Brazilian in school and in the classroom. To do so, we chose a qualitative-exploratory
research, based on the explanation and organization proposed by Bortoni-Ricardo, which
consists of organizing and analyzing the data collection through: observation, questionnaires
and interview. In order to base our research, we seek theoretical support in authors who have
developed studies in the historical view of Brazilian society in relation to the black.
(MUNANGA,2012, QUEIRÓS,1998, FERREIRA,2004, CONCEIÇÃO,2010), and in area of
education the legislative texts for the education of ethnic-racial relations scored the analysis
on its obligation (Law 10.639 / 003, PCN, DCN). We support our opinion on inclusive
education in educational theorists (FREIRE,2016, GADOTTI,2009, MUNANGA,2012,
WENCESLAU,2007), in order to criticize about the conduct of the educator in relation to its
role to strengthen the education of ethnic-racial relations in rural towns. Finally, we propose
actions for the realization of daily activities with themes about Africa and Afro-Brazilian
Culture with the implementation of an Afro project, which made possible the study on Africa
and Afro-Brazilian Culture for the teacher acting elementary school In the 4th and 5th grade.
The project also aimed at the production of an activity album on themes related to cultural
ethnic diversity in Brazil as a permanent activity in the daily of the teachers‘ practices related
here. / Nossa pesquisa visou, em primeiro momento, observar, analisar, interpretar as práticas dos
professores do ensino fundamental I (primeira fase), como também apresentar propostas
didáticas para as práticas desses professores, atuantes no Município de Riacho de Santo
Antônio, localizado na região de Cariri Paraibano. Levando em consideração suas práticas em
relação à aplicação (ou não) dos conteúdos que contemplam a História da África, dos
africanos e do afro-brasileiro, também percebemos a conduta do educador quanto a atitudes
racistas e discriminatórias com o afro-brasileiro, na escola e em sala de aula. Para tanto,
optamos por uma pesquisa qualitativo-exploratória, com base na explanação e organização
proposta por Bortoni-Ricardo, que consiste em organizar e analisar a coleta de dados através
de: observação, questionários e entrevista. Com o objetivo de fundamentar nossa pesquisa,
buscamos apoio teórico em autores que desenvolveram estudos na visão histórica da
sociedade brasileira em relação ao negro. (MUNANGA,2012), QUEIRÓS,1998), FERREIRA
2004), CONCEIÇÃO,2010 ), e na área da educação os textos legislativos para a educação das
relações étnico-raciais pontuaram a analise sobre a sua obrigatoriedade (LEI 10.639/003,
PCN, DCN). Apoiamos nosso parecer sobre a educação inclusiva em teóricos da educação
(FREIRE,2016 GADOTTI,2009 MUNANGA 2012, WENCESLAU,2007), com o objetivo de
tecer críticas sobre a conduta do educador em relação ao seu papel para fortalecer a educação
das relações étnico-raciais em cidades rurais. Por fim, propomos ações para realizações de
atividades diárias com temas sobre a África e a Cultura Afro-Brasileira com a implementação
de um projeto Afro, que oportunizou o estudo sobre a África e a Cultura Afro-Brasileira para
o professor atuante no ensino fundamental I no 4ª e 5º ano. O projeto visou também a
produção de um álbum atividade sobre temas relacionado à diversidade étnico cultual
brasileira como atividade permanente nas ações diárias das práticas dos docentes aqui
relacionados.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:tede.bc.uepb.edu.br:tede/2941 |
| Date | 07 November 2017 |
| Creators | Leite, Tânia Regina Miranda |
| Contributors | Bueno, João Batista Gonçalves |
| Publisher | Universidade Estadual da Paraíba, Programa de Pós-Graduação Profissional em Formação de Professores - PPGPFP, UEPB, Brasil, Pró-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa - PRPGP |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UEPB, instname:Universidade Estadual da Paraíba, instacron:UEPB |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | 5620692928460873310, 600, 600, 600, 524871450381110278, -1988061944270133392 |
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