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Previous issue date: 2011-10-17 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / From professional demands, I became interested by deepening the studies of high
ability/giftedness and, to the extent that I was discovering more, under the educational focus
was questioning me about the relevance of a study on how this phenomenon would impact
these people. In the literature, there are studies whose focus is on student, in public policies
and in educational programmes for he created, while the emotional aspects and characteristics
regarding their affective development have been little explored. This study aims to understand
how five people with high ability/giftedness position themselves in the world, through
reporting experiences experienced as significant. I use the theoretical reference Marion
Milner, to assist in understanding the way how to deal with his creativity and how this
impacts on your personalia. Based on the phenomenological method, which allowed to extract
the units of meaning present in the interviews conducted, for later psychoanalytic discussion.
This survey was conducted in a qualitative vertex, the data were collected through interview,
partially open and semi-structured, which led to reports in the form of testimonials, with
people with high ability/giftedness, young people and adults. Seven people were interviewed,
and for the analysis, after Eidetic reduction, were rewritten and made five. It was concluded
that can be hard to be a person with high skills/giftedness, when their host needs are not met.
But if she can integrate, through creativity, your interiority, will be facilitated their adaptation
to the world by printing it a personal brand, making it habitable / A partir de demandas profissionais, interessei-me pelo aprofundamento dos estudos a respeito
das altas habilidades/superdotação e, na medida em que descobria mais a respeito, sob o
enfoque educacional, me questionava sobre a relevância de um estudo sobre como esse
fenômeno impactaria essas pessoas. Na literatura, há estudos cujo foco está no aluno, nas
políticas públicas e nos programas educacionais para ele criados, enquanto que aspectos
emocionais e características relativas ao seu desenvolvimento afetivo têm sido pouco
explorados. Este estudo pretende compreender a forma como cinco pessoas com altas
habilidades/superdotação se posicionam no mundo, por meio do relato de experiências
vivenciadas como significativas. Utilizo o referencial teórico de Marion Milner, para auxiliar
na compreensão do modo como lidam com sua criatividade e como isto influencia em suas
pessoalidades. Baseei-me no método fenomenológico, que permitiu extrair as unidades de
significado presentes nas entrevistas realizadas, para posterior discussão psicanalítica. Esta
pesquisa foi realizada em vértice qualitativo, os dados foram coletados por meio de entrevista,
parcialmente aberta e semiestruturada, que levou a relatos em forma de depoimentos, com
pessoas com altas habilidades/superdotação, jovens e adultas. Foram entrevistadas sete
pessoas e, para a análise, após redução eidética, foram reescritas e apresentadas cinco.
Concluiu-se que pode ser difícil ser uma pessoa com altas habilidades/superdotação, quando
suas necessidades de acolhimento não são satisfeitas. Mas se ela puder integrar, por meio da
criatividade, sua interioridade, será facilitada a sua adaptação ao mundo, imprimindo nele
uma marca pessoal, que o torna habitável
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/15054 |
| Date | 17 October 2011 |
| Creators | Arantes, Denise Rocha Belfort |
| Contributors | Safra, Gilberto |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Psicologia: Psicologia Clínica, PUC-SP, BR, Psicologia |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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