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Previous issue date: 2015-05-25 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / This dissertation aims to analyze how the use of mathematical tricks, educational
games and alternative algorithms for multiplication and Division of integers contribute
to learning of multiplication and Division operations between positive integers.
Research participants were students of a class of adult and youth education of the 2o
segment of the Central Penitentiary Progression of Distrito Federal (CPP-DF). The
analysis of the results was made from questionnaires answered by the students and
observations by the teacher during class. The introduction of mathematical operations
took place initially by mathematical tricks, then were presented alternative ways to
perform them later manipulation of new algorithms, unraveling the tricks and finally
organizing with mathematical games. The participants demonstrated commitment,
dedication and interest in the tricks, games and alternative algorithms. The objective
of this work was achieved. We realized that there was in fact an improvement in pupils
’ learning. / Esta dissertação tem como objetivo analisar como o uso de truques matemáticos,
jogos pedagógicos e algoritmos alternativos para a multiplicação e divisão de números
inteiros contribuem para o aprendizado das operações multiplicação e divisão entre números
inteiros positivos. Os participantes da pesquisa foram alunos de uma turma de
Educação de Jovens e Adultos do 2o Segmento do Centro de Progressão Penitenciária
do Distrito Federal (CPP-DF). A análise dos resultados foi feita a partir de questionários
respondidos pelos alunos e observações realizadas pelo professor durante as aulas.
A introdução das operações matemáticas ocorreu inicialmente por truques matemáticos,
em seguida foram apresentadas formas alternativas de realizá-las, posteriormente
a manipulação dos novos algoritmos, desvendando os truques e finalmente sistematizando
com jogos matemáticos. Os participantes demonstraram empenho, dedicação e
interesse em relação aos truques, jogos e aos algoritmos alternativos. O objetivo do
trabalho foi alcançado. Percebemos que houve de fato uma melhoria na aprendizagem
dos alunos.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.bc.ufg.br:tede/4726 |
| Date | 25 May 2015 |
| Creators | Cunha Junior, Lourival Carlos |
| Contributors | Lima, Igor dos Santos, Lima, Igor dos Santos, Bessa, Vagner Rodrigues de, Gomes Neto, Veríssimo Pereira |
| Publisher | Universidade Federal de Goiás, Programa de Pós-graduação em PROFMAT (RC), UFG, Brasil, Regional de Catalão (RC) |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFG, instname:Universidade Federal de Goiás, instacron:UFG |
| Rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/, info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | -1366297389077119106, 600, 600, 600, 600, -6789486854152681716, -7090823417984401694, 2075167498588264571 |
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