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Previous issue date: 2012-03-23 / This study aimed to analyze the speeches of presidential Rousseff and Jose Serra during the 2010 elections. We selected three speeches from each of the presidential
candidates (one statement and two debates, one of the 1st round and another in the 2nd round) on education in Brazil, seeking to understand the concepts, proposals, justifications of the planned actions of each then presidential candidates regarding education. Analyzed the using some argumentative operators in order to understand
this ideology that permeates political discourse. We have seen how the politician draws its positive character while drawing the negative character of the opponent,
appealing tone and polyphony inserted in the speech. The theory of critical discourse analysis based this research, from the relationship between text, discursive practice
and social practice because it emphasizes the role of some symbolic discourses that reproduce social power such as political discourse. We analyze non-speaking
subjects, but discursive subjects, subjects inserted in a particular social situation, a historic place, socially and ideologically marked. During analyzes, we realized that
the then presidential candidate Rousseff always emphasized the actions of the current president Lula as Lula was present in Dilma. This is a persuasive strategy, because the popularity of Lula praised Dilma. But in other statements, the candidate is contradicted by criticizing some negative points of the Lula government to expand the number of fans. Ever the presidential candidate Jose Serra did not mention the name of former president Fernando Henrique due to its low popularity in relation to Lula. This reference would minimize the image himself. Serra appealed to the very
emotional and did it very well because this is a characteristic of neoliberalism. Dilma presented a broader view and the real in relation to education. While Serra fled a bit of reality, having a fragmented view of education, emphasizing his proposals for technical education / O presente trabalho teve como objetivo analisar os discursos dos presidenciáveis Dilma Rousseff e José Serra durante as Eleições 2010. Selecionamos três discursos de cada um dos presidenciáveis (um pronunciamento e dois debates, um do 1° turno e outro do 2° turno) sobre a educação no Brasil, buscando compreender os conceitos, as propostas, as
justificativas das ações planejadas de cada um dos então presidenciáveis em relação à educação. Analisamos o uso de alguns operadores argumentativos a fim de entender essa ideologia partidária que perpassa o discurso político.
Vimos como o político desenha seu caráter positivo e ao mesmo tempo desenha o caráter negativo do adversário, o tom apelativo e a polifonia inseridos no discurso. A teoria da análise crítica do discurso embasou esta pesquisa, a partir da relação entre texto, prática social e prática discursiva,
pois ela enfatiza o papel de alguns discursos emblemáticos que reproduzem o poder social como é o caso do discurso político. Analisamos não sujeitos falantes, mas sim sujeitos discursivos,sujeitos inseridos em uma determinada
conjuntura social, um lugar histórico, social e ideologicamente
marcado.Durante as análises, percebemos que a então presidenciável Dilma Rousseff sempre enfatizava as ações do atual presidente Lula, pois Lula estava presente em Dilma. Essa é uma estratégia persuasiva, porque a
popularidade de Lula exaltava Dilma. Mas, em outros enunciados, a candidata se contradizia criticando alguns pontos negativos do governo Lula a fim de
ampliar o número de adeptos. Já o então presidenciável José Serra não mencionou o nome do ex-presidente Fernando Henrique devido a sua baixa popularidade em relação a Lula. Essa menção minimizaria a imagem dele. Serra apelava bastante para o emocional e fazia isso muito bem porque essa
é uma característica dos neoliberais. Dilma apresentou uma visão mais ampla e real em relação à educação. Enquanto Serra fugiu um pouco da realidade, tendo uma visão fragmentada da educação, enfatizando suas propostas para
o ensino técnico
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:tede2.unicap.br:tede/757 |
| Date | 23 March 2012 |
| Creators | Silva, Carla Karina Freitas da |
| Contributors | Efken, Karl Heinz, Acioli, Moab Duarte, Moura, Tany Mara Monfredini Cordeiro de |
| Publisher | Universidade Católica de Pernambuco, Mestrado em Ciências da Linguagem, UNICAP, BR, Ciências da Linguagem |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UNICAP, instname:Universidade Católica de Pernambuco, instacron:UNICAP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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