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Previous issue date: 2014-11-21 / O objetivo geral da dissertação é analisar se os discursos dos atores sociais brasileiros sofrem
influência do Banco Mundial no tema das políticas públicas da Educação Superior no Brasil e
o que permeia o discurso desses atores sociais diante deste tema. Para tanto, necessário foi
definir os atores sociais, neste caso: Banco Mundial (BIRD), Ministério da Educação (MEC),
Conselho de Reitores das Universidades Brasileiras (CRUB), Associação Nacional dos
Dirigentes das Instituições Federais de Ensino Superior (ANDIFES) e o Sindicato Nacional
dos Docentes das Instituições de Ensino Superior (ANDES-SN). Optou-se para esta pesquisa
uma abordagem qualitativa, cujo tipo é classificado como compreensiva. Além disso, há a
dimensão bibliográfica, por duas razões: a primeira porque o material utilizado possui essa
natureza, ou seja, relatórios, leis, normas, artigos científicos, dissertações, teses, acordos e
livros e, segundo, por que foi a partir dele que se construíram os capítulos iniciais e sustentou
a fundamentação teórica deste trabalho. O instrumento utilizado de coleta de dados foi o
levantamento, uma vez que nesta pesquisa não houve a necessidade de utilizar instrumentos
como questionários ou entrevistas. O material bibliográfico selecionado foi separado em dois
tipos: o primeiro que compôs a fundamentação teórica e subsidiou o trabalho de maneira geral
e o segundo material selecionado para o objeto precípuo da pesquisa, que é a análise do
discurso, utilizando-se para tal a Análise Crítica do Discurso (ACD), formulada por Norman
Fairclough, que se mostrou indispensável para alcançar o objetivo do presente trabalho. Há
evidências de que alguns desses atores sociais sofrem influência do Banco Mundial em seus
discursos, no que diz respeito a políticas públicas para a Educação Superior no Brasil. O
trabalho ao final atinge o seu objetivo e propõe a atualização do debate, para qualificar e
politizar as discussões sobre o papel de organismos financeiros nas políticas educacionais
brasileiras, de tal forma que a sociedade civil organizada compreenda, debata e formule seus
questionamentos diante da influência desses organismos financeiros e, a partir disso, seja
possível articular, elaborar e executar políticas públicas em educação para o Ensino Superior
no Brasil com mais independência e soberania / The overall aim of the dissertation is to analyze whether Brazilian social actors’ discourses
are influenced b y the World Bank on the subject of public policies on Higher Education in
Brazil and what permeates these social actors’ discourses on this matter. In order to do so, it
was necessary to define the social actors, which, in the case were the International Bank for
Reconstruction and Development (IBRD), Ministry of Education (MEC), Council of Rectors
of the Brazilian Universities (CRUB), Association of Directors of Federal Institutions of
Higher Education (ANDIFES) and the National Union of Teachers of Higher Education
Institutions (ANDES-SN). For this research it was defined to make use of a qualitative
approach, whose type is classified as comprehensive.
Besides that, there is a bibliographic dimension added, for two reasons: first, because the
material used it of this nature – that is, is composed by reports, laws, norms, scientific papers,
dissertations, theses, agreements and books; and second, because it was the starting point for
the building of the initial chapters and it was the sustenance the theoretical basis of this paper.
For the data collection, there was no need for using tools such as questionnaires or interviews.
The selected bibliographical material was separated into two parts: the first part, which
composed the theoretical basis and subsidized this paper in general; the second part of the
material selected for the main purpose of the research, which is the discourse analysis and for
such purpose the Critical Discourse Analysis (CFDA) formulated by Norman Fairclough was
used – it demonstrated to be imperative in order to achieving the goal of this present paper.
There are evidences that some of these social actors suffer the influence of the World Bank in
its discourses, regarding public policies for Higher Education in Brazil. In the end, the paper
meets its goal and proposes the updating of the debate in order to qualifying and politicizing
the discussions about the role of financial organisms on the Brazilian educational policies so
that the organized civil society understands, debates and formulates its questionings regarding
the influence of these financial organisms and, starting from that point, that it can be capable
of elaborating and executing public policies on Higher Education in Brazil with more
independence and sovereignty
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufes.br:10/2496 |
| Date | 21 November 2014 |
| Creators | Kock, Fabrycio Crizostomo |
| Contributors | Oliveira, Marilene Olivier Ferreira de, Soares, Marison Luiz, Fantinel, Letícia Dias, Rosa Filho, Duarte de Souza |
| Publisher | Universidade Federal do Espírito Santo, Mestrado em Gestão Pública, Programa de Pós-Graduação em Gestão Pública, UFES, BR |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | Text |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFES, instname:Universidade Federal do Espírito Santo, instacron:UFES |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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