Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão. / Made available in DSpace on 2012-10-18T01:19:13Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2014-09-25T16:39:41Z : No. of bitstreams: 1
174053.pdf: 17142509 bytes, checksum: a48160d3b60425819060b450ca921626 (MD5) / Estudos sobre a abordagem de pensar do professor tem se concentrado em teorias e crenças. Estes estudos tem uma importância dupla. Primeiro, chamam atenção para os complexos processos cognitivos que envolvem ensinar uma língua estrangeira (inglês) Segundo, porque eles enfatizam a importância de compreender a crença do professor como maneira de entender sua atuação em sala de aula. Nesta dissertação investigo três momentos/ fragmentos do discurso de um professor de LE: um questionário, um conjunto de perguntas reflexivas e uma entrevista. Baseada na literatura sobre formação do professor, teoria da Análise Crítica do Discurso, (Fairclough, 1989; 1992) com o objetivo de revelar crenças de um professor de inglês graduado. A análise do Discurso serviu como ferramenta de leitura para examinar as crenças textualmente/lingüísticamente expressadas por este professor. Os textos escritos foram analisados a partir da Gramática Sistêmica de Halliday (1985; 1994). O exame dos processos verbais e dos participantes sugerem que a informante possui um conjunto sistematizado de crenças que tendem ser bastante tradicional, e que são organizadas, construídas socialmente através das experiências em sala de aula e fora. Este estudo sinaliza que o desenvolvimento do professor se dê a partir da conscientização crítica e da reflexão sobre variantes educacionais, nas quais a língua inglesa como língua estrangeira é vista num contexto social mais amplo.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufsc.br:123456789/79271 |
| Date | January 2000 |
| Creators | Buschle, Cristala Athanazio |
| Contributors | Universidade Federal de Santa Catarina, Heberle, Viviane Maria |
| Publisher | Florianópolis, SC |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | English |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | vi, 95 f.| tabs. |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFSC, instname:Universidade Federal de Santa Catarina, instacron:UFSC |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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