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Previous issue date: 2015-11-04 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / The current thesis aims at conceiving the multiple senses that the history of the
supervision encompasses in the professional development of the analyst, from the
Breuer period to the Lacanian era. In order to accomplish such task, the
psychoanalytical writings that refer to supervision were taken as the object of study
and were read and comprehended in an analytical way through the use of the
psychoanalytical method. As a result of this method, this proposal revealed that
situations of supervision can be identified even before Freud s psychoanalytical
knowledge had been unveiled. The analysis also highlighted that, during supervision,
the desire to become an analyst connected transferentially to an Other (many times
idealised) that was seen as the knowledge holder, which can engender an actual
analyst. The interpretation of the psychoanalytical texts also showed in depth how
the supervision practice was originated, how and the reason why it was developed
and became the pillar of the professional development. The systematization and
institutionalization of the analyst professional development brought important
impasses in its core that resulted in ruptures inside the psychoanalytical movement.
Such ruptures led to the building of another professional development model in order
to solve such impasses; however, it fell back into the same mistake they wanted to
avoid, leading to more dissensions / O objetivo da presente tese foi o de apreender os múltiplos sentidos que a história
da supervisão na formação do analista, desde o período Breuer até a era lacaniana,
encerraram. Para cumprir essa finalidade, os escritos psicanalíticos que versam
sobre a supervisão foram tomados como objeto de estudo e foram lidos e
compreendidos de um modo analítico, por meio do emprego do método
psicanalítico. Como resultado do uso desse método, o trabalho revelou que
situações de supervisão já podem ser identificadas antes mesmo de o saber
psicanalítico ser desvendado por Freud. A análise também evidenciou que, nas
supervisões, o desejo de se tornar analista se ligou transferencialmente a um Outro
(muitas vezes idealizado), visto como possuidor de um saber, capaz de engendrar
um analista propriamente dito. A interpretação dos textos psicanalíticos mostrou
ainda, em profundidade, como a prática da supervisão se originou, como e por que
se desenvolveu e se tornou um dos pilares da formação. Em seu bojo, a
sistematização e a institucionalização da formação dos analistas levaram a
importantes impasses, que culminaram em rupturas no movimento psicanalítico.
Estas motivaram a elaboração de um outro modelo de formação cuja finalidade foi
resolver os impasses que o geraram, porém ele incorreu no mesmo erro que
pretendia evitar, induzindo, por sua vez, a mais dissensões
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/15457 |
| Date | 04 November 2015 |
| Creators | Valli, Cristiane Maretti Marangoni |
| Contributors | Mezan, Renato |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Psicologia: Psicologia Clínica, PUC-SP, BR, Psicologia |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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