Made available in DSpace on 2016-04-29T14:23:37Z (GMT). No. of bitstreams: 1
Paula Marcia Bonsegno Carvalho.pdf: 9004490 bytes, checksum: 4454de1bc9f65c15216f8d7f4fe48ccc (MD5)
Previous issue date: 2015-08-24 / This research presents the use of gamification for learning and teaching a foreign
language in a social networking environment. The research problem of the
dissertation is to investigate how a gamified social networking can be constituted as
an environment for learning a foreign language. The objective of this research was to
identify the game´s elements present in the social networking Busuu and verify if
gamification can be an engaging experience in the learning and teaching process of
a foreign language. The authors based the research are: Anderson (2007, 2008),
Boyd e Ellison (2007), Carolei (2012, 2015), Henri e Pudelko (2003), Hessel (2012),
Huizinga (1971), Kapp (2012), Karpati (2009), Levy (1999), Mattar (2013, 2014),
McGonigal (2011),McLoughlin & Lee (2007), O´Reilly (2005, 2009), Recuero (2004,
2009), Salen e Zimmerman (2012), Vianna (2013), Warschauer (1996,1998) Wenger
(1998), Werbach & Hunter (2012), Zichermann e Cunningham (2011), Zourou (2012,
2013). The methodology used is part of the typology of Social Research with a
qualitative approach and contemplated the creation of a database with the data
collected of a questionnaire. As the survey results, it is noted that the game´s
elements present in the context of Social Networking Site for Language Learning,
when carefully used, enable an environment for teaching and learning a foreign
language, favoring a possibility of communication in authentic contexts, engaging
users in collaborative activities and generating interest in their learning. Therefore,
this dissertation brings to reflection the educational potential in the environment
present of a gamified social network and how such technologies can enable new and
different ways of constructing knowledge in foreign language / Este estudo apresenta o uso da gamificação no ensino e aprendizagem de língua
estrangeira em um ambiente de rede social. O problema da pesquisa investiga como
uma rede social gamificada pode se constituir enquanto ambiente para o ensino e a
aprendizagem de língua estrangeira. O objetivo principal busca identificar os
elementos de jogos que estão presentes na rede social Busuu e procura verificar se
a gamificação pode ser uma experiência engajante no processo ensinoaprendizagem
de uma língua estrangeira. Os autores que embasaram esta pesquisa
são: Anderson (2007, 2008), Boyd e Ellison (2007), Carolei (2012, 2015), Henri e
Pudelko (2003), Hessel (2012), Huizinga (1971), Kapp (2012), Karpati (2009), Levy
(1999), Mattar (2013, 2014), McGonigal (2011),McLoughlin & Lee (2007), O´Reilly
(2005, 2009), Recuero (2004, 2009), Salen e Zimmerman (2012), Vianna (2013),
Warschauer (1996,1998) Wenger (1998), Werbach & Hunter (2012), Zichermann e
Cunningham (2011), Zourou (2012, 2013). A metodologia utilizada insere-se na
tipologia da pesquisa de campo com abordagem qualitativa. Os dados foram
coletados por meio de um questionário enviado aos usuários do Busuu. Como
resultados da pesquisa, salienta-se que os elementos de jogos presentes no
contexto de uma rede social para aprendizagem de línguas, quando
cuidadosamente aplicados, possibilitam um ambiente para ensino e aprendizagem
de uma língua estrangeira, favorecem a possibilidade de comunicação em contextos
autênticos, engajam os usuários em atividades colaborativas e geram interesse pela
sua aprendizagem. Por final, o texto apresenta uma reflexão sobre o potencial
educacional presente em um ambiente de uma rede social gamificada e conclui que
tais tecnologias podem permitir novas e diferentes formas de construção do
conhecimento de uma língua estrangeira
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/18184 |
| Date | 24 August 2015 |
| Creators | Carvalho, Paula Marcia Bonsegno |
| Contributors | Hessel, Ana Maria Di Grado |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Tecnologia da Inteligência e Design Digital, PUC-SP, BR, Mídias Digitais |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0309 seconds