El aprendizaje es un proceso activo en el que los sujetos construyen o descubren nuevas ideas o conceptos
basados en la experimentación, el conocimiento previo o estructuras cognoscitivas a través de la selección y
transformación de la información que los llevará a una construcción de hipótesis y toma de decisiones para
desarrollar habilidades mentales y adquirir procesos cognitivos; sin embargo actualmente a lo largo de este
proceso se pueden presentar problemas que si se prolongan a lo largo del desarrollo de la etapa escolar es
necesario deslindar una posible dificultad de aprendizaje El presente trabajo, tiene como objetivo diseñar un
plan de evaluación para determinar una intervención centrada en los procesos de alto y bajo nivel de la lectura
que favorezca la compensación de las dificultades específicas presentadas por nuestra niña. Estas dificultades
de aprendizaje son aquellas que se manifiestan en una discrepancia significativa en términos educativos entre
su potencial intelectual estimado y su nivel real de logro, que se evidencian en el proceso de adquisición de lo
que se denominan habilidades básicas o habilidades instrumentales en el ámbito académico: la lectura, la
escritura y las matemáticas elementales. Los resultados mostraron logros en el desarrollo de la velocidad de
denominación, lectura, escritura y memoria auditiva, mejorando en la nominación rápida de letras,
reconocimiento del nombre y sonido de las letras del abecedario, en la lectura de palabras frecuentes e
infrecuentes, pseudopalabras y textos narrativos respetando los signos de puntuación, así como la escritura
de palabras aplicando la ortografía natural, arbitraria y contextual. Se concluye que el plan de intervención
aplicado permitió a la niña reflejar avances en los procesos de lectura, escritura, atención y memoria auditiva.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:PUCP/oai:tesis.pucp.edu.pe:20.500.12404/14368 |
| Date | 11 June 2019 |
| Creators | Arbulu Castellanos, Carolina Victoria, Palacios Celi, Giuliana Andrea |
| Contributors | Barrera Montañez, Ana Magaly |
| Publisher | Pontificia Universidad Católica del Perú, PE |
| Source Sets | Pontificia Universidad Católica del Perú |
| Language | Spanish |
| Detected Language | Spanish |
| Type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Format | application/pdf |
| Rights | Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Perú, info:eu-repo/semantics/openAccess, http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/ |
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