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Previous issue date: 2015-10-09 / With the continued and increasing use of Learning Management System (LMS) in
educational institutions, it is necessary for coordinators and administrators effectively
manage the online courses in order to ensure good monitoring and superior levels
looking for ways to improve the management of online courses. Thus, considering
the difficulties in the aspect of infrastructure and time to become familiar with the
resources available, the researchers realized the need to know the opinion of people
with experience in Distance Education and higher level positions to decision-making.
During the investigation of the problem, was held collection and analysis of
information on the performance of LMS in the follow-up courses process. The results
revealed the need to implement a tool that would help the monitoring of online
courses. Based on this information, this paper proposes and describes an approach
based on a Multi-Agent System for this problem. The system has the purpose to
support the management of online courses through intelligent agents. From the use
of the proposed system, the coordinator of an online courses get condensed and
quick information of each current course, facilitating managerial vision by reporting
and organized graphics, and receive periodically a message via email about the
current status of each course. Thus, intelligent agents show specific situations of
access students, tutors and teachers, and help the follow-up activities. To validate
the work, was carried out a case study in the postgraduate courses in online mode
with several real disciplines concurrently taking place in a Federal Institute of
Education (IFE) of Amazonas state. The case study aimed evaluate the feasibility of
the proposal, and from the results obtained in the test can be concluded that with
using the developed system was possible to improve the monitoring of levels of
online courses, assist in making decisions and thus enable the adoption of new
teaching strategies / Com o contínuo e crescente uso de Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA) em
instituições de ensino, é necessário que coordenadores e administradores
gerenciem efetivamente os cursos de Educação a Distância (EaD), a fim de garantir
um bom acompanhamento e níveis de qualidade superior, buscando meios para
aperfeiçoar o gerenciamento de cursos on-line. Assim, considerando as dificuldades
no aspecto de infraestrutura e tempo para familiarizar-se com os recursos
disponíveis, os pesquisadores perceberam a necessidade de conhecer a opinião de
pessoas com experiência em EaD e em cargos de nível hierárquico superior para
tomada de decisões. Durante a investigação do problema, foi realizada a coleta e a
análise de informações sobre o desempenho de AVAs no processo de
acompanhamento de cursos. Os resultados revelaram a necessidade da
implantação de uma ferramenta que auxiliasse o acompanhamento dos cursos online.
Com base nessas informações, o presente trabalho propõe e descreve uma
abordagem baseada em um Sistema Multiagente (SMA) para esse problema. O
sistema tem como proposta apoiar a gestão de cursos on-line por meio de Agentes
Inteligentes (AIs). A partir do uso do sistema proposto, o coordenador dos cursos de
um AVA obtêm informações condensadas e rápidas de cada curso corrente,
facilitando a visão gerencial mediante a apresentação de relatórios e gráficos
organizados, além de receber, periodicamente, uma mensagem via e-mail a respeito
da situação atual de cada curso. Desta forma, os AIs evidenciam situações
específicas do acesso de alunos, tutores e professores, além de auxiliar o
acompanhamento de atividades. Para validar o trabalho, foi realizado um Estudo de
Caso em cursos de Pós-Graduação na modalidade EaD com várias disciplinas reais
ocorrendo concomitantemente em um Instituto Federal de Educação (IFE) do estado
do Amazonas. O Estudo de Caso teve como objetivo avaliar a viabilidade da
proposta, e a partir dos resultados obtidos nos testes realizados pode-se concluir
que com o uso do sistema desenvolvido foi possível melhorar os níveis de
acompanhamento dos cursos on-line, auxiliar no processo de tomada de decisões e,
assim, possibilitar a adoção de novas estratégias pedagógicas.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:http://localhost:tede/4847 |
| Date | 09 October 2015 |
| Creators | Xavier, Neila Batista |
| Contributors | Magalhães Netto, José Franscisco de |
| Publisher | Universidade Federal do Amazonas, Programa de Pós-graduação em Informática, UFAM, Brasil, Instituto de Computação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFAM, instname:Universidade Federal do Amazonas, instacron:UFAM |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | -312656415484870643, 600, 600, 4163267508810754609 |
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