Educadora de Parvúlos y Escolares Iniciales / El presente seminario de título se pregunta por aquellas estrategias de apoyo
complementario que utilizan padres, madres, apoderados y las percepciones sobre
éstas para ayudar a sus hijos en el proceso de aprendizaje y enseñanza, en
escuelas de riesgo social. Los diversos estudios demuestran claramente, como se
verá más adelante, que cuando las familias se preocupan del aprendizaje escolar
de sus hijos, éstos últimos desarrollan mejores habilidades, competencias y por
tanto, mejores aprendizajes.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UCHILE/oai:repositorio.uchile.cl:2250/113282 |
| Date | 13 January 2009 |
| Creators | Chamy Cruz, Tamara Andrea, Tafia Albornoz, Camila de las Mercedes |
| Contributors | Pérez Tello, Sonia, Facultad de Ciencias Sociales, Departamento de Educación |
| Publisher | Universidad de Chile |
| Source Sets | Universidad de Chile |
| Language | Spanish |
| Detected Language | Spanish |
| Type | Tesis |
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