Nowadays, societies all over the world understand that economic organizations have higher
obligations than merely providing the market with of goods and services. They are expected
to minimize the social and environmental impacts that may result from their activities. The
Social and Environmental Accountancy aims to measure, control and economically
demonstrate the environmental assets and liabilities resulting from those impacts.
Nevertheless, previous studies have found an obstacle to the operationalization of the social
and environmental accountancy for professionals of the field. This condition may be a result
of flaws of the teaching process, specifically with reference to the didactic content of this
discipline. The thesis aims to investigate if the contents of social and environmental
accountancy, contrary to traditional accountancy, are centered exclusively in the theoretical
part of the discipline failing to promote practical teaching. The objective of this study is to
analyze the characteristics of social and environmental teaching in Accounting Sciences and
to enable new structures for teaching its contents. The Critical Analysis of a Speech was used
as methodology to investigate the didactic pedagogical elements of the discipline of Social
and Environmental Accountancy and the disciplines of Traditional Accountancy in Higher
Education courses. It also aims to identify elements of didactic and methodological
similarities and divergences that support our thesis and allow us to propose a solution to the
presented issue, contributing to the development of accountancy in the social and
environmental field, focusing on providing it with more theoretical development and means to
its teaching and applicability.________________________________________________________________________________________________________________________________ / Las sociedades en todo el mundo entienden hoy que las organizaciones económicas poseen
obligaciones que exceden la simple producción de bienes y servicios al mercado. Se les
corresponde minimizar los impactos Socioamientales negativos derivados de sus actividades.
La Contabilidad Socioambiental objetiva medir, controlar y demonstrar económicamente
passivos y activos ambientales resultantes de esos impactos. Sin embargo, estúdios apuntan
dificultades en la operacionalización de la contabilidad Socioambiental por los profesionales
del área. Esta situación ya se origina en fragilidades del proceso de enseñanza,
especificamente en lo que se refiere al contenido didáctico de esa disciplina. En nuestras
investigaciones vemos que los contenidos de la contabilidad Socioambiental, a diferencia de
los de la contabilidad tradicional, se centran sólo en la parte teórica de la disciplina sin
promover su enseñanza práctica. El objetivo de esta investigación fue analizar las
características de la enseñanza Socioambiental en las Ciencias Contables y possibilitar una
nueva estructura para enseñanza de su contenido, utilizando metodologicamente, en un
estudio comparativo, el Análisis Crítico del Discurso en elementos didácticos pedagógicos de
la disciplina Contabilidad Socioambiental y de disciplinas de la Contabilidad Tradicional de
los cursos de la graduación. Identificamos así elementos de similitud y divergencia didácticametodológica
que comprobaron nuestra tesis, a partir de eso proponemos la institución de un
menú con temas y objetivos específicos. Este contenido puede ser objeto para la composición
de uma nueva obra didáctica, basada en ejercicios de la contabilidad ambiental,
didácticamente similares a las demás obras de la ciencia contable, dirigidas a los alumnos de
la graduación, con ello contribuyendo al desarrollo de la contabilidad en el campo ambiental,
dotándola más robustez práctica para su enseñanza y aplicabilidade. / As sociedades em todo o mundo entendem hoje que as organizações econômicas possuem
obrigações que excedem a simples produção de bens e serviços ao mercado. Cabem a elas
minimizarem os impactos Socioambientais negativos decorrentes de suas atividades. A
Contabilidade Socioambiental objetiva mensurar, controlar e demonstrar economicamente
passivos e ativos ambientais resultantes daqueles impactos. Todavia, estudos apontam
dificuldades na operacionalização da contabilidade Socioambiental pelos profissionais da
área. Essa situação já se origina em fragilidades do processo de ensino, especificamente no
tocante ao conteúdo didático dessa disciplina. Verificamos em nossas pesquisas que os
conteúdos da contabilidade Socioambiental, diferentemente dos da contabilidade tradicional,
centram-se apenas na parte teórica da disciplina sem promover seu ensino prático. O objetivo
desta pesquisa foi analisar as características do ensino Socioambiental nas Ciências Contábeis
e possibilitar uma nova estrutura para ensino de seu conteúdo, utilizando metodologicamente,
num estudo comparativo, a Análise Crítica do Discurso em elementos didáticos pedagógicos
da disciplina Contabilidade Socioambiental e de disciplinas da Contabilidade Tradicional de
cursos da graduação. Identificamos assim elementos de similaridade e divergência didáticametodológica
que comprovaram nossa tese, a partir disso propomos a instituição de uma
ementa com temas e objetivos específicos. Tal conteúdo pode ser objeto para composição de
uma nova obra didática, alicerçada por exercícios de contabilização ambiental, didaticamente
similares as demais obras da ciência contábil dirigidas aos alunos da graduação, com isso
contribuindo para o desenvolvimento da contabilidade no campo ambiental, dotando-a de
mais robustez prática para a seu ensino e aplicabilidade. / São Cristóvão, SE
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:ri.ufs.br:riufs/8025 |
| Date | 26 February 2018 |
| Creators | Feitosa, André Luís Oliveira |
| Contributors | Santos, Antônio Carlos dos |
| Publisher | Pós-Graduação em Desenvolvimento e Meio Ambiente, Universidade Federal de Sergipe |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Spanish |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFS, instname:Universidade Federal de Sergipe, instacron:UFS |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0175 seconds