Submitted by Rosina Valeria Lanzellotti Mattiussi Teixeira (rosina.teixeira@unisantos.br) on 2015-04-16T14:20:16Z
No. of bitstreams: 1
FRANCISCO PELONHA G. NETO.pdf: 6353094 bytes, checksum: 7f83c6edb95d80ba864854e1b2443097 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-04-16T14:20:18Z (GMT). No. of bitstreams: 1
FRANCISCO PELONHA G. NETO.pdf: 6353094 bytes, checksum: 7f83c6edb95d80ba864854e1b2443097 (MD5)
Previous issue date: 2013-09-30 / Universidade Católica de Santos - Católica de Santos / En esta investigación considerase comprender los mecanismos políticos en las relaciones de poder de los directores de la Escuela Municipal de Enseñanza
Fundamental y Media Francisco de Assis de Souza en el municipio de São Rafael/Rio Grande do Norte en sus prácticas político-pedagógicas en dos distintos momentos. En el primer, reflejemos las prácticas de los directores abarcando el periodo de 1998 hasta 2005. Con el objetivo de comprender estas relaciones de poder en que estaban involucrados los directores, reflexionaremos la resistencia
política de los profesores, sus culturas y la cultura política de la escuela, a partir de
los conceptos de culturas: política, escolar y de lo profesor en Escolano y Forquim,
repensando la cultura en su evolución en Raymond Willians, pensando la historia en
su dinámica en las análisis documentales con la comprensión de documentos
refiriendo a E.P. Thompson y Maria do Pilar de Araújo Vieira y otros. Evidenciando la
relevante contribución de Walter Benjamin a partir de la noción de fragmentos como
"el claridad que ilumina el todo", con la comprensión de la historia de abierta como
experiencia vivida dándonos la posibilidad de hacer la historia. No de manera pronta
y de su forma final, pero una historia que continua mismo con sus contradicciones o
comprobaciones. Del mismo modo, comprender el poder en las practicas políticopedagógicas
de los directores y profesores a partir de los conceptos de poder en
Michael Foucault "La Microfísica del Poder" y en Bourdieau, la noción de "campo" en
"Poder Simbólico" y para comprender las resistencias y recusaciones analizaremos
las apropiaciones de "tácticas y estrategias" en Michael de Certeau en "La invención de lo Cotidiano". / Pretende-se, nesta pesquisa, compreender os mecanismos políticos nas relações de poder dos diretores da Escola Municipal de Ensino Fundamental e Médio, Francisco de Assis de Souza no Município de São Rafael, Rio Grande do Norte, em suas práticas políticopedagógicas em dois momentos distintos. No primeiro, refletiremos as práticas dos diretores abrangendo os anos de 1980 a 2010 e no segundo, minha experiência vivida nesta escola quando estive diretor durante os nos anos de 1998 a 2005. No intuito de compreendermos estas relações de poder em que estavam envolvidos os diretores, refletiremos a resistência política dos professores, suas culturas e a cultura política da escola, a partir dos conceitos de culturas: política, escolar e do professor em Escolano e Forquim, repensando a cultura em sua evolução em Raymond Willians, pensando a história em sua dinâmica nas análises
documentais, com a compreensão de documento as luzes de E. P. Thompson e Maria do Pilar de Araújo Vieira e outros, evidenciando a relevante contribuição de Walter Benjamim a partir da noção de fragmento como "o clarão que ilumina o todo", com a compreensão da história de aberta como experiência vivida, dando-nos a possibilidade de fazermos a história, não de forma pronta e acabada, mas, uma história que continua mesmo com suas contradições ou comprovações. Assim, pretendemos compreender o poder nas práticas políticopedagógicas dos diretores e professores a partir dos conceitos de poder em Michael Foucault "A Microfisica do Poder" e em Bourdieau, a noção de "campo" no "Poder Simbólico" e, para compreendermos, as resistências e rejeições, analisaremos as apropriações de "táticas e estratégias" em Michael de Certeau em "A Invenção do Cotidiano".
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:biblioteca.unisantos.br:tede/1061 |
| Date | 30 September 2013 |
| Creators | Gonçalves Neto, Francisco Pelonha |
| Contributors | Barreira, Luiz Carlos, Barreira, Luiz Carlos, Pereira, Maria Apparecida Franco, Gonçalves, Mauro Castilho |
| Publisher | Universidade Católica de Santos, Mestrado em Educação, Católica de Santos, Brasil, Centro de Ciências da Educação e Comunicação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Spanish |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UNISANTOS, instname:Universidade Católica de Santos, instacron:UNISANTOS |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | GONÇALVES NETO, Francisco Pelonha. A influência política e o poder nas práticas político-pedagógicas dos diretores da escola de ensino fundamental e médio Francisco de Assis de Souza no Município de São Rafael/RN. 2013. 279 f. Dissertação (mestrado) - Universidade Católica de Santos, Santos, 2013. |
Page generated in 0.0025 seconds