CoordenaÃÃo de AperfeiÃoamento de Pessoal de NÃvel Superior / O propÃsito desta pesquisa, que ora se configura nesta dissertaÃÃo, à estudar e analisar o âPrograma ConsolidaÃÃo das Licenciaturas â ProdocÃnciaâ, no Ãmbito de politica de educaÃÃo e mais especificamente o projeto âConstruindo Saberes: o ensino por projetos nas licenciaturasâ, proposta institucional da Universidade Federal do Tocantins â UFT, financiado com recursos do ProdocÃncia, visando à melhoria da formaÃÃo nos cursos de licenciatura no Ãmbito das universidades pÃblicas. A Universidade està inserida e à determinada por interesses econÃmicos, polÃticos e culturais definidos pela dicotomia do jogo de forÃas sociais. Nesta linha analÃtica assumi que a Universidade pÃblica ainda à o principal locus de formaÃÃo dos profissionais considerando a sua dimensÃo de instituiÃÃo social e de natureza pÃblica. De modo especial enfoquei a Universidade pÃblica, como espaÃo de formaÃÃo, considerando sua proposta de formar professores nos seus cursos de licenciatura com intuito de atender Ãs demandas de um Estado democrÃtico jovem e carente de profissionais qualificados para atuar na educaÃÃo: o estado do Tocantins. Optamos, eu e minha orientadora, como mÃtodo, o histÃrico- crÃtico e dialÃtico, procurando explicar as transformaÃÃes sociais com base em uma leitura histÃrica da sociedade e seu modo de fundamento em permanente movimento, e tambÃm fazendo uma anÃlise mais qualitativa do que quantitativa dos materiais disponÃveis (teÃricos e da pesquisa), devidamente sistematizado, seguindo a metodologia de Analise de ConteÃdo. O resultado da investigaÃÃo empÃrica, realizada com um grupo de professores e alunos participantes do projeto âConstruindo Saberes: o ensino por projetos nas licenciaturasâ revela que o ProdocÃncia cumpre a sua funÃÃo em um cenÃrio onde nÃo havia, atà entÃo, nenhum programa especÃfico de incentivo à docÃncia por parte dos ÃrgÃos de fomento ligados ao MinistÃrio da EducaÃÃo. PorÃm, no discurso dos atores envolvidos, percebemos claramente que as aÃÃes do projeto ressaltaram mais a importÃncia da pesquisa do que o ato docente em si.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:www.teses.ufc.br:4210 |
| Date | 11 March 2011 |
| Creators | Jacqueline Ramos Macedo Antunes de Souza |
| Contributors | Alba Maria Pinho de Carvalho, Francisco Ari de Andrade, Isabel Cristina Auler Pereira |
| Publisher | Universidade Federal do CearÃ, Programa de PÃs-GraduaÃÃo em AvaliaÃÃo de PolÃticas PÃblicas, UFC, BR |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFC, instname:Universidade Federal do Ceará, instacron:UFC |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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