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Previous issue date: 2014-08-16 / CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Nesse trabalho apresentamos o Paradoxo de Monty Hall e seus aspectos lúdicos como uma
oportunidade de cativar o educando para o estudo das probabilidades. Oferecendo assim
a oportunidade de trabalhar no universo da educação básica o ensino de probabilidade na
sala de aula através de atividades em forma de jogos. Apesar da dificuldade do assunto na
Educação Básica, os professores que lerem o trabalho poderão aproveitar algumas dessas
ideias e transformá-las em conhecimento aos seus educandos. Primeiramente apresentamos
um breve resumo teórico sobre probabilidade, um pouco da história do Monty Hall
paradox e algumas soluções formais e experimentais. Para as atividades, há simulações
do problema com variantes do números de portas proporcionando desenvolver no aluno
as habilidades como: experimentação, abstração, modelagem. Com o intuito de fazer uso
de recursos computacionais apresentamos uma sugestão de atividade com a utilização de
um software de fácil acesso e manuseio. Isso se sustenta, pois com aumento de cursos
tecnológicos e a presença maior da informática no cotidiano do educando é imperativo o
emprego dessa interdisciplinaridade. / We present the Monty Hall Paradox and its entertaining aspects as a chance to engage the
student to the study of probability. Thus offering the opportunity to work in the world
of basic education by teaching probability in the level of classroom through activities in
the form of games. Despite of the difficulty of the subject at the Basic Education, it is
expected that teachers who read the work will take some of these ideas and turn them into
knowledge to their students. First, we present a brief overview of theoretical probability, a
little history of the Monty Hall paradox and some formal and experimental solutions. For
activities, there are simulations of the problem with varying numbers of ports providing
the development of student skills such as experimentation, abstraction, and modeling. In
order to make use of computational resources we present a suggested activity with the
use of software for easy access and handling. This is sustained, because with increased
technological courses and the increased presence of computers in daily life of the student
it is imperative the employment of this interdisciplinarity.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:hermes.cpd.ufjf.br:ufjf/789 |
| Date | 16 August 2014 |
| Creators | Salomão, Marcelo Soares |
| Contributors | Casagrande, Rogério, Mazorche, Sandro Rodrigues, Souza, Gilcélia Regiane de |
| Publisher | Universidade Federal de Juiz de Fora, Mestrado Profissional em Matemática (PROFMAT), UFJF, Brasil, ICE – Instituto de Ciências Exatas |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFJF, instname:Universidade Federal de Juiz de Fora, instacron:UFJF |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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