En el contexto actual, la mayoría de la información se encuentra disponible en internet,
por lo que es necesario que los estudiantes universitarios desarrollen competencias
informacionales con el apoyo de la biblioteca universitaria. Por tal razón, la presente
investigación tiene como objetivo describir las percepciones de estudiantes de
pregrado de una universidad privada de Lima, respecto a la contribución de las
capacitaciones proporcionadas por la biblioteca en el fortalecimiento de sus
competencias informacionales en el ámbito digital.
Al ser una investigación de enfoque cualitativo y diseño fenomenológico, se aplica
una entrevista estructurada basada en dos modelos de evaluación internacional: el
Marco Europeo de Competencias Digitales para la Ciudadanía (DigComp) y el
estándar de Tecnologías de la Información y la Comunicación para estudiantes
(NETS-S). Los resultados se estructuran de acuerdo con las tres subcategorías:
competencia en la búsqueda, gestión, análisis y uso ético de la información. Las
subcategorías se encuentran relacionadas con los contenidos impartidos en las
capacitaciones de la biblioteca.
A partir de las respuestas de los participantes, se concluye que las capacitaciones
contribuyen positivamente en el desarrollo de las competencias informacionales de
los entrevistados, especialmente en el uso ético de la información, que abarca temas
como el uso correcto del estilo de citación APA (American Psychological Association).
Sin embargo, hay indicadores como el escaso uso del gestor bibliográfico Mendeley,
comentarios sobre la dificultad de aplicar algunos elementos de las estrategias
avanzadas de búsqueda y la complejidad del uso de la base de datos Scopus para el
análisis de documentos, por lo cual se detallan algunas sugerencias para abordar
estos aspectos. / In the current context, where the majority of information is available on the internet, it
is necessary for university students to develop informational competencies with the
support of the university library. For this reason, this research aims to describe the
perceptions of undergraduate students from a private university in Lima regarding the
contribution of the training provided by the library in strengthening their informational
competencies in the digital realm.
Being a qualitative research with a phenomenological design, a structured interview is
applied based on two international evaluation models: the European Framework for
Digital Competence for Citizenship (DigComp) and the Information and
Communication Technology Standards for Students (NETS-S). The results are
structured according to three subcategories: competence in searching, managing,
analyzing, and ethically using information. These subcategories are related to the
content taught in the library trainings.
From the participants' responses, it is concluded that the trainings positively contribute
to the development of the interviewees' informational competencies, especially in the
ethical use of information, which includes topics such as the correct use of the APA
(American Psychological Association) citation style. However, there are indicators
such as the limited use of the Mendeley bibliographic manager, comments on the
difficulty of applying some elements of advanced search strategies, and the complexity
of using the Scopus database for document analysis, for which some suggestions are
detailed.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:PUCP/oai:tesis.pucp.edu.pe:20.500.12404/26972 |
| Date | 26 January 2024 |
| Creators | Terrazas García, María de los Ángeles |
| Contributors | Tafur Puente, Rosa María |
| Publisher | Pontificia Universidad Católica del Perú, PE |
| Source Sets | Pontificia Universidad Católica del Perú |
| Language | Spanish |
| Detected Language | Spanish |
| Type | info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf, application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess, http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/pe/ |
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