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Previous issue date: 2011-03-31 / Esta disserta??o investiga os weblogs disponibilizados no link Intera??o e Colabora??o do Portal do Professor, a??o desenvolvida pelo Minist?rio da Educa??o (MEC) e pelo Minist?rio da Ci?ncia e Tecnologia (MCT). Tem como objetivos: evidenciar as marcas que qualificam os posts como weblogs educacionais/profissionais, discutir se o weblog educacional/profissional ? um canal de informa??o ou um canal de comunica??o e relacionar as especificidades, no que se refere ao conhecimento cient?fico ou senso comum nesses blogs. Em rela??o ao m?todo, optou-se pelo Paradigma da Complexidade (MORIN, 2005). Os procedimentos metodol?gicos para a realiza??o da pesquisa envolveram levantamento bibliogr?fico, estudo de m?ltiplos casos, estudo dos posts como documentos e envio por e-mail de question?rios, compostos por quest?es abertas, aos blogueiros respons?veis pelos blogs educacionais/profissionais selecionados: Boteco Escola, Discurso Citado e Miriam Salles. Esses blogs possuem objetivos distintos, por?m os tr?s oferecem conte?do profissional como investiga??o, registro e observa??o de temas educacionais. Ap?s a an?lise, conclui-se que estes blogs s?o canais de informa??o e que atuam como espa?os de gera??o de conhecimento.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:tede2.pucrs.br:tede/4454 |
| Date | 31 March 2011 |
| Creators | Habeyche, Candice Campos |
| Contributors | Scroferneker, Cleusa Maria Andrade |
| Publisher | Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul, Programa de P?s-Gradua??o em Comunica??o Social, PUCRS, BR, Faculdade de Comunica??o Social |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_RS, instname:Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, instacron:PUC_RS |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | -1227240851921518482, 500, 600, 7651647212179642901 |
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