Made available in DSpace on 2017-06-01T18:24:33Z (GMT). No. of bitstreams: 1
dissertacao_germana_gomes.pdf: 2883603 bytes, checksum: c821528b6ffe86048486d4af5bfda1e6 (MD5)
Previous issue date: 2007-12-01 / This study had the main purpose to identify the benefits of using the alternative communication as an assistant resource for language construction in children with
cerebral palsy. The specific goals were to describe the most used communicative means by the child investigated; identify the communicative profile communicative
functions, used by the child in situations of interaction with the mother, in order to follow the progress in using an Alternative System of Communication (ASC); and
analyzing if happened any variation in the relation between the linguistic competence and the level of interaction after the therapeutic intervention. For that, it was adopted
a qualitative, quantitative and longitudinal approach, of the type Study of Case. Participated, from this study, one mother-child dyad. The child has the neurological
diagnosis of Cerebral Palsy, with a clinical frame of spastic diplegia with the left dimidium more damaged (MSE) motor level III. The constitution of the corpus had
three stages: initially, it was made a collect of informations about the child (anamnesis) and a speech evaluation, through two meetings with the dyad.
Afterward, it was recorded the first video during the dyad s free interaction And, in the last stage of collect, it was made a second and last video recorder of a dyad s
free interaction, after four months of speech therapy intervention. The results reveal that the child used, in the interaction with the mother, largely, interactive functions grouped as: those used to control or regulate the other s behavior and the background (asks of: information, object, action, assent, social routine and protest);
for the social interaction (comment, protest expression, performative and narrative) and those used to establish the shared attention (exhibition, shared game and
other s recognizing). The most used communicative means was the gestual/vocal, displaying an increase in the gestuality, so the child, further than pointing more and
using gestures, the child also used the folder of communication. The results indicate that the child s communication had the functions of control and interaction. These data show that the child uses the communication with the aim of social interaction. These data point, also, to difficulties in the attention mediation with the other, that
may be a child s difficulty because of the pathology, suggesting variations in the professional approach about assistance to the family, for example, introducing an
alternative System of Communication (ASC) / O presente trabalho teve como objetivo principal identificar o benefício do uso da comunicação alternativa como recurso facilitador para a construção da linguagem em crianças com paralisia cerebral. Os objetivos específicos foram os de descrever os meios comunicativos mais usados pela criança; identificar o perfil comunicativo funções comunicativas, utilizadas pela criança em situação de interação com a mãe,
para acompanhar evolução no uso de um sistema alternativo de comunicação e o de analisar se houve alteração na relação entre a competência lingüística e o nível de interação após a intervenção terapêutica. Para tanto uma abordagem qualitativa e quantitativa, longitudinal, do tipo Estudo de Caso foi empregada. Participou deste estudo uma díade mãe-criança, este último com o diagnóstico neurológico de
Paralisia Cerebral com quadro clínico de diplegia espástica com um dimídio esquerdo mais comprometido (MSE) Nível motor III. A constituição do corpus foi feita em três etapas: Inicialmente, foi realizada a coleta de informações da criança
(anamnese) seguida da avaliação fonoaudiológica através de dois encontros com a díade. Em seguida, o primeiro registro videográfico de uma interação livre da díade.
E na última etapa, o segundo e último registro videográfico de uma interação livre da díade após 4 meses de intervenção fonoaudiológica. Os resultados evidenciam que
a criança utilizou, na sua interação com a mãe, predominantemente, funções de interação agrupadas em: aquelas utilizadas para regular o comportamento do outro
e o ambiente (Pedidos de: Informação, Objeto, de Ação, Consentimento e de Rotina Social e Protesto); para a interação social (Comentário, Expressão de Protesto,
Performativo e Narrativa) e aquelas utilizadas para estabelecer a atenção compartilhada (Exibição, Jogo Compartilhado e Reconhecimento do Outro). O meio
comunicativo mais utilizado foi o gestual/vocal havendo um aumento na gestualidade, onde a criança além de apontar mais e utilizar gestos, também fez uso da sua pasta de comunicação. Este trabalho aponta dados relevantes de que a
comunicação da criança teve a função de regulação e interação. Esses dados mostram que a criança comunica mais com o objetivo de interação social. Aponta também para eventuais dificuldades na mediação da atenção com o outro que pode ser uma dificuldade da criança diante de sua patologia, sugerindo variações na conduta do profissional em orientações aos familiares/cuidadores, por exemplo, na
introdução de um sistema alternativo de comunicação
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:tede2.unicap.br:tede/725 |
| Date | 01 December 2007 |
| Creators | Carvalheira, Germana Maria Gomes |
| Contributors | Costa, Maria Lúcia Gurgel da, Cavalcante, Marianne Carvalho Bezerra, Cavalcanti, Wanilda Maria Alves |
| Publisher | Universidade Católica de Pernambuco, Mestrado em Ciências da Linguagem, UNICAP, BR, Ciências da Linguagem |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UNICAP, instname:Universidade Católica de Pernambuco, instacron:UNICAP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.002 seconds