La finalidad de esta tesis es conocer la inserción socio-profesional y las competencias de gestión de la carrera de los pedagogos para el contexto catalán. A través del análisis de la inserción en la última década de estos profesionales se dispone de una visión más precisa de la realidad actual y su evolución, con una doble perspectiva: ofrecer elementos de reflexión para mejorar la titulación y para potenciar la orientación, la tutoría y la puesta en marcha de programas de gestión personal de la carrera. El estudio se realiza en dos momentos diferenciados de recogida y análisis de la información: a) la primera fase pretende, mediante un estudio descriptivo y por encuesta describir el proceso de inserción de los pedagogos y así, conocer sus trayectorias profesionales, mediante la base de datos facilitada por ('Agencia de la Qualitat Universitaria de Catalunya (AQU) donde se recoge la información obtenida a través de encuestas telefónicas; y b) la segunda fase permite indagar en el desarrollo profesional del graduado en Pedagogía y en sus ámbitos laborales, contribuyendo a elementos de reflexión sobre la empleabilidad desde la perspectiva de la gestión personal de la carrera, a partir de entrevistas semiestructuradas. / The purpose of this thesis is to know the socio-professional integration and skills of career management of pedagogues in the Catalan context. Through the analysis of the insertion in the last decade of these professionals it is available a more accurate view of the current situation and its evolution, with a double perspective: to offer elements for reflection for improving the degree and to strengthen guidance, mentoring and the implementation of programs of personal career management. The study was carried out in two different moments of collection and analysis of information: a) The first phase aims, through a descriptive study and a survey, to describe the process of integration of pedagogues and thus meet their career paths, through the database provided by the Catalan University Quality Assurance Agency (AQU) where information obtained through telephone surveys is collected; b) the second phase allows to investigate in professional development of graduate in pedagogy and in their fields of work, contributing to elements of reflection on employability from the perspective of personal career management, through semi-structured interviews.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:TDX_UB/oai:www.tdx.cat:10803/382475 |
| Date | 28 September 2015 |
| Creators | Llanes Ordóñez, Juan |
| Contributors | Figuera Gazo, Pilar, Torrado Fonseca, Mercè, Figuera Gazo, Pilar, Universitat de Barcelona. Departament de Mètodes d'Investigació i Diagnòstic en Educació |
| Publisher | Universitat de Barcelona |
| Source Sets | Universitat de Barcelona |
| Language | Catalan |
| Detected Language | Spanish |
| Type | info:eu-repo/semantics/doctoralThesis, info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
| Format | 650 p., application/pdf |
| Source | TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) |
| Rights | L'accés als continguts d'aquesta tesi queda condicionat a l'acceptació de les condicions d'ús establertes per la següent llicència Creative Commons: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/es/, info:eu-repo/semantics/embargoedAccess |
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