Submitted by Jussara Moore (jussaramoore@id.uff.br) on 2017-02-01T14:36:24Z
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Dissert Patricia 29 7 2015.pdf: 1203356 bytes, checksum: 8918d61cd8586a1fae4597a2dadc4150 (MD5) / Approved for entry into archive by Geisa Drumond (gmdrumond@vm.uff.br) on 2017-02-01T16:18:11Z (GMT) No. of bitstreams: 1
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Dissert Patricia 29 7 2015.pdf: 1203356 bytes, checksum: 8918d61cd8586a1fae4597a2dadc4150 (MD5) / A questão principal desta pesquisa é investigar o uso do material didático impresso elaborado
especificamente para o ensino na modalidade à distância, mas utilizado também pelos alunos
de graduação do ensino presencial. O estudo surgiu da necessidade de investigar quais as
razões deste comportamento informacional. Utilizamos como base teórica a literatura das
áreas de Educação à Distância, abordando as especificidades do material didático impresso
desta modalidade de ensino, e da Ciência da Informação, para tratar do comportamento
informacional, destacando o uso da informação. Através da aplicação de questionários aos
estudantes do curso de graduação presencial de Biomedicina, da Universidade Federal
Fluminense, identificamos uma contradição com a hipótese inicial desta pesquisa, uma vez
que apenas 20% dos respondentes afirmam que utilizam o material didático impresso de
educação à distância. Os motivos desse uso são as qualidades e funções deste tipo de material,
tais como: ser uma fonte de informação complementar, elaborado com uma linguagem fácil,
objetiva e didática, apresentando o conteúdo de forma resumida, facilitando a compreensão, a
organização do raciocínio, a otimização do estudo. Os motivos para os 80% dos respondentes
não usarem o material didático de educação à distância são: desconhecimento, desinteresse,
falta de necessidade e a preferência pelos livros do ensino presencial. Concluímos que esse
uso pode contribuir para melhores resultados no processo de aprendizagem dos alunos do
ensino presencial. Assim, apontamos ações que as Bibliotecas Universitárias podem realizar
para aumentar e estimular o uso do material didático impresso da modalidade à distância
pelos alunos do ensino presencial, tal como a divulgação deste tipo de material. / The main question of this research is to investigate the use of printed educational materials
designed specifically for teaching in distance mode, but used also for undergraduate students
of classroom teaching. The study arose from need to investigate the reasons of this
information behavior. We used as theoretical basis the literature of distance learning areas,
addressing the specifics of printed educational materials of this type of education, and
Information Science, to deal with the information behavior, highlighting the use information.
Through the use of questionnaires to course students campus undergraduate Biomedicine
Universidade Federal Fluminense We identified a contradiction with the initial hypothesis of
this research since only 20% of respondents say they use printed educational materials
distance education. The reasons for this use are the qualities and functions of such material,
such as be a source of supplementary information, prepared with a language easy, objective
and teaching, presenting content in summary, facilitating the understanding, the organization's
reasoning, the optimization study. The reasons for the 80% of respondents do not use the
teaching material of distance education are: ignorance, disinterest, lack of need and preference
for the classroom teaching books. We conclude that this use can contribute to better results in
the learning process of students in the classroom teaching. Thus, we point out actions that
university libraries can take to increase and encourage the use of printed educational material mode remotely by students classroom teaching, such as the disclosure of such material.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:https://app.uff.br/riuff:1/2861 |
| Date | 01 February 2017 |
| Creators | Lourenço, Patricia Mota |
| Contributors | Lück, Esther Hermes, Russo, Mariza, Marcondes, Carlos Henrique, Martins, Rogéria da Silva, Breglia, Vera Lucia Alves, Rodrigues, Mara Eliane Fonseca |
| Publisher | Niterói |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFF, instname:Universidade Federal Fluminense, instacron:UFF |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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