Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Decanato de Pesquisa e Pós-Graduação, Instituto de Física, Instituto de Química, Instituto de Biologia, 2009. / Submitted by Larissa Ferreira dos Angelos (ferreirangelos@gmail.com) on 2010-04-05T15:52:15Z
No. of bitstreams: 1
2009_LucianaCruzMachadoSilva.pdf: 4317311 bytes, checksum: dbe6a7ed75f81963db4c69a64dfe2cad (MD5) / Approved for entry into archive by Daniel Ribeiro(daniel@bce.unb.br) on 2010-05-19T17:38:37Z (GMT) No. of bitstreams: 1
2009_LucianaCruzMachadoSilva.pdf: 4317311 bytes, checksum: dbe6a7ed75f81963db4c69a64dfe2cad (MD5) / Made available in DSpace on 2010-05-19T17:38:37Z (GMT). No. of bitstreams: 1
2009_LucianaCruzMachadoSilva.pdf: 4317311 bytes, checksum: dbe6a7ed75f81963db4c69a64dfe2cad (MD5)
Previous issue date: 2009-03 / Este trabalho, desenvolvido no contexto da escola pública, buscou investigar e propor estratégias para melhorar a compreensão dos alunos de Ensino Médio sobre conceitos científicos de Radioatividade. Uma dessas estratégias consistiu em pôr em prática propostas de ensino que integrassem os conhecimentos científicos, suas aplicações tecnológicas e suas implicações sociais em um contexto interdisciplinar; bem como, valorizassem o papel do aluno como sujeito ativo no processo de aprendizagem. Questionários e produções dos alunos, além de entrevistas com professores participantes, foram utilizados para avaliar os resultados. Com base nesses materiais foi observada uma maior relevância atribuída, pelos alunos, aos conceitos científicos trabalhados e uma melhor compreensão dos mesmos. _________________________________________________________________________________________ ABSTRACT / This work, carried out in the context of public schools, aimed at investigating and proposing strategies to improve high school understanding on scientific concepts of Radioactivity. One of those strategies consisted of practicing teaching strategies that integrate scientific knowledge, its technological applications and social implications in an interdisciplinary context as well as, the student‟s role in the learning process. Questionnaires, students' works and interviews with participant teachers were used to evaluate the results. The analysis of those materials revealed a better understanding of Radioactivity concepts.
Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.unb.br:10482/4726 |
Date | 03 1900 |
Creators | Silva, Luciana da Cruz Machado da |
Contributors | Baptista, Joice de Aguiar |
Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
Language | Portuguese |
Detected Language | Portuguese |
Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
Source | reponame:Repositório Institucional da UnB, instname:Universidade de Brasília, instacron:UNB |
Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0014 seconds