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Previous issue date: 2016-11-03 / CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Based on observations and studies related to indigenous education this
research sought to analyze and describe obstacles in the learning process of
traditional in their own communities, suggesting ways in which Ticuna
sociocultural elements could be inserted in the indigenous school education of
the Dom Pedro I Indigenous State School, which is located in the indigenous
community of Bethany, which is located in Santo Antonio do Içá the
northwestern state of Amazonas. Addressed on the socio-cultural processes,
the mechanisms of educational building, organization, institutional practices and
social and symbolic subjectivity of students. The study was done by analyzing
data collected about the pedagogical practices, difficulties, anxieties, doubts
that the Ticuna teachers had with regard to education. In this perspective we
can see that there is need for directed attention to differentiated education and
even where it interacts with the external evaluations. However, we realize that
non-indigenous education is constantly expense with local indigenous
knowledge, since the state dominates, imposes and evaluates the indigenous
communities as non-indigenous. On the other hand, the Ticuna teachers made
questions about the interaction between the global knowledge with local
knowledge and gives need for change through a methodology organization that
is able to insert the culture, the indigenous everyday Ticuna the school
environment and work within a design that enhances the empirical knowledge of
the students. The results of this research have shown us how education is
becoming flexible with the changes in recent years in indigenous education and
social inclusion opportunities whether in universities, labor areas / pesquisa buscou analisar e descrever entraves no processo ensino
aprendizagem de tradicionais em suas próprias comunidades, sugerindo meios
para que elementos socioculturais Ticuna pudessem ser inseridos na educação
escolar indígena da Escola Estadual Indígena Dom Pedro I, que está localizada
na Comunidade indígena de Betânia, que fica locada no município de Santo
Antônio do Içá, a noroeste do estado do Amazonas. Abordaram sobre os
processos socioculturais, os mecanismos de construção educacional,
organização, práticas institucionais e a subjetivação social e simbólica do
alunado. O estudo foi feito por meio da análise de dados coletados sobre as
práticas pedagógicas, as dificuldades, anseios, dúvidas que os docentes
Ticuna possuíam com relação à educação. Nesta perspectiva podemos
observar que há necessidade de uma atenção direcionada a educação
diferenciada e até onde esta interage com as avaliações externas. No entanto,
percebemos que a educação não indígena esta em constante detrimento com
os saberes indígenas locais, uma vez que o Estado domina, impõe e avalia as
comunidades indígenas como as não indígenas. Por outro lado, os professores
Ticuna fizeram questionamentos sobre a interação entre os saberes globais
com os saberes locais e dá necessidade de mudança por meio da organização
de uma metodologia que seja capaz de inserir a cultura, o cotidiano indígena
Ticuna ao âmbito escolar e trabalhar dentro de uma concepção que valorize o
conhecimento empírico dos alunos. Os resultados desta pesquisa nos
mostraram o quanto à educação vem se tornando flexível com as mudanças
ocorridas nos últimos anos na educação indígena e nas possibilidades de
inclusão social seja em Universidades, Mercado de Trabalho ou em outras
áreas.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:http://localhost:tede/5765 |
| Date | 03 November 2016 |
| Creators | Rubim, Mara Francisca Silva, 97-99173-5136 |
| Contributors | ppgsca@ufam.edu.br, Rodrigues, Renan Albuquerque |
| Publisher | Universidade Federal do Amazonas, Programa de Pós-graduação em Sociedade e Cultura na Amazônia, UFAM, Brasil, Instituto de Ciências Humanas e Letras |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFAM, instname:Universidade Federal do Amazonas, instacron:UFAM |
| Rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/, info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | 4441329639911926011, 500, 500, -4516790677705754409 |
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