Return to search

Lidando com um stringendo emocional: o papel do coping disfuncional na ansiedade de performance musical

A influência dos fatores e processos psicológicos na performance musical dos
estudantes, de uma forma geral, tem sido amplamente demonstrada. Investigação recente
revela que a ansiedade de performance musical (AMP), definida como uma experiência de
apreensão ansiosa acentuada e persistente relacionada com a performance musical é
experienciada pelos jovens músicos, comprometendo os benefícios que podem ser retirados
da experiência de aprendizagem da música.
Neste sentido, a presente investigação procurou, junto de estudantes de música
portugueses, desenvolver uma abordagem compreensiva da AMP, procurando identificar
eventuais fontes de AMP e as estratégias de coping mais utilizadas. As relações entre a AMP
e as estratégias de coping e as diferenças destes constructos em função de variáveis pessoais
e académicas foram estudadas numa amostra de 102 estudantes de música (42 do género
masculino), com idades compreendidas entre os 12 e os 19 anos (M = 16.55, DP = 2.41),
que frequentavam duas academias de música do Norte do país e estabelecimentos de ensino
superior do norte e centro do país. Os dados sociodemográficos foram recolhidos através do
questionário sociodemográfico, a APM foi avaliada através do IAPM-A e o coping através
do Brief Cope, preenchidos pelos estudantes.
Os resultados revelaram aspetos relevantes sobre as propriedades do instrumento
IAPM-A, demonstrando a vantagem da sua utilização na avaliação dos indicadores de APM,
especificamente junto de músicos adolescentes e jovens. Os resultados realçaram o papel
mediador que o coping disfuncional tem na relação entre o tempo de prática do instrumento
e os valores de APM, proporcionando considerações e orientações importantes para a prática
clínica e para a investigação a desenvolver neste domínio.

Identiferoai:union.ndltd.org:up.pt/oai:repositorio-aberto.up.pt:10216/137670
Date20 October 2021
CreatorsSara Alexandra da Costa Ferreira
ContributorsFaculdade de Psicologia e de Ciências da Educação
Source SetsUniversidade do Porto
LanguagePortuguese
Detected LanguagePortuguese
TypeDissertação
Formatapplication/pdf, application/pdf
RightsrestrictedAccess

Page generated in 0.0061 seconds