A percep????o de jovens universit??rios sobre o uso do celular: potencialidades e fragilidades para a aprendizagem em sala de aula

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Previous issue date: 2015-08-21 / The research has analyzed the perception of university students about the use of cell
phones, including aspects which enable or hinder the process of teaching and
learning in the classroom scope. The method employed is qualitative which provides
deeper interpretation of aspects related to the behavior of an individual especially
toward habits and attitudes associated with the categories of justification to the
routine use and to the use of learning by means of the cell phone by the young
scholars. The theoretical foundation is based on Bauman, L??vy, Castells, Lemos,
Moran, Nicolaci-da-Costa and Masetto, among others. Twenty five Psychology
students of a private higher education institution in Bras??lia ??? DF took part in the
research. The data were collected through questioners and interviews of 03 (three)
focal groups. The data analysis was referenced in Bardin's content analysis. Two
categories emerged from the results: justification and learning. From these results,
07 (seven) primary and 05 (five) secondary subcategories were summed to. As
examples of these subcategories there is the ubiquity, the connectivity, the
sociability, the practicality, the dependence, the dispersions and the collaborativity,
among others. The results indicate that the use of the cell phone in the classroom by
the university students is a constant reality and although the professor is still
considered the biggest source of knowledge, admit the use for fast researches,
exchange of impressions, problems resolutions and debates. As a result, it is
necessary new ways of thinking the space, the time and the technologies so that this
triad works as catalysts for the teaching-learning process in the educational context. / A pesquisa analisou a percep????o de estudantes universit??rios sobre o uso do celular, incluindo as potencialidades e fragilidades para a aprendizagem, no ??mbito da sala de aula. Utilizou-se da metodologia do tipo qualitativa que propicia a interpreta????o em maior profundidade de aspectos relacionados ao comportamento do individuo com destaque para os h??bitos e atitudes, relacionados ??s categorias de
justificativa para o uso rotineiro e para a aprendizagem por interm??dio do celular pelos jovens acad??micos. A fundamenta????o te??rica se baseou em Bauman, L??vy, Castells, Lemos, Moran, Nicolaci-da-Costa e Masetto, entre outros. Participaram da pesquisa 25 jovens do curso de Psicologia de uma IES privada, situada em Bras??lia ??? DF. Os dados foram coletados por meio de question??rios e aplica????o de
entrevistas em 03 grupos focais. A an??lise dos dados foi referenciada na an??lise de conte??do de Bardin. Dos resultados encontrados, emergiram 2 categorias: justificativa e aprendizagem. Destas, assomaram 7 subcategorias prim??rias e 5 secund??rias. Como exemplo de subcategorias, tem-se a ubiquidade, a
conectividade, a sociabilidade, a praticidade, a depend??ncia, as dispers??es e a colaboratividade, entre outras. Os resultados indicam que a utiliza????o do celular em sala de aula pelos jovens universit??rios ?? uma realidade constante e, apesar de ainda considerarem o professor como a maior fonte de conhecimentos, admitem o uso para pesquisas r??pidas, troca de impress??es, resolu????o de problemas e debates. Diante disso, fazem-se necess??rias novas formas de pensar o espa??o, o tempo e as tecnologias para que essa tr??ade funcione como catalisador para o processo de ensino-aprendizagem no contexto educacional.

Links & Downloads

1. DOURADO, Carmen Dulce de Britto Freire. A percep????o de jovens universit??rios sobre o uso do celular: potencialidades e fragilidades para a aprendizagem em sala de aula. 2015. 115 f. Disserta????o (Mestrado em Educa????o) - Universidade Cat??lica de Bras??lia, Bras??lia, 2015.
2. https://bdtd.ucb.br:8443/jspui/handle/tede/1959

Tags

Educa????o

Tecnologia

Telefonia celular

Juventude

Ciberespa??o

CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO

Additional Fields

Identifer	oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:bdtd.ucb.br:tede/1959
Date	21 August 2015
Creators	Dourado, Carmen Dulce de Britto Freire
Contributors	Sousa, Carlos ??ngelo de Meneses
Publisher	Universidade Cat??lica de Bras??lia, Programa Strictu Sensu em Educa????o, UCB, Brasil, Escola de Educa????o, Tecnologia e Comunica????o
Source Sets	IBICT Brazilian ETDs
Language	Portuguese
Detected Language	English
Type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis
Format	application/pdf
Source	reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UCB, instname:Universidade Católica de Brasília, instacron:UCB
Rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
Relation	6168442728173332080, 500, 500, 600, 1182462564910641719, -240345818910352367, DOURADO, Carmen Dulce de Britto Freire. A percep????o de jovens universit??rios sobre o uso do celular: potencialidades e fragilidades para a aprendizagem em sala de aula. 2015. 115 f. Disserta????o (Mestrado em Educa????o) - Universidade Cat??lica de Bras??lia, Bras??lia, 2015.