CoordenaÃÃo de AperfeiÃoamento de NÃvel Superior / O retorno da disciplina de sociologia à sala de aula do Ensino MÃdio trouxe desafios para as CiÃncias Sociais. Entre os principais desafios, destacam-se as formas de interaÃÃo social do professor com os alunos. O trabalho de pesquisa apresenta uma reflexÃo sobre o trabalho do sociÃlogo em sua prÃtica docente no momento em que interage com o conteÃdo disciplinar e com sua prÃpria metodologia durante a relaÃÃo social: educador e educando. Ou seja, busca compartilhar as experiÃncias docentes de uma professora de sociologia da rede pÃblica de ensino no momento da docÃncia, na troca de saberes com os jovens discentes. A metodologia utilizada para compreender o processo de interaÃÃes sociais em torno do trabalho docente foi a observaÃÃo participante. Foram acompanhadas as aulas da professora de sociologia em quatro turmas do primeiro ano do Ensino MÃdio, durante um ano, na escola estadual Justiniano de Serpa. O trabalho de campo propiciou uma observaÃÃo detalhada das turmas que exigiam da mestra uma conduta diversificada, tomada de decisÃes e posturas variadas em relaÃÃo a cada turma.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:www.teses.ufc.br:2738 |
| Date | 20 July 2009 |
| Creators | Patricia Pereira Cunha |
| Contributors | Maria NeyÃra de Oliveira AraÃjo, Andrà Haguette, Danyelle Nilin GonÃalves |
| Publisher | Universidade Federal do CearÃ, Programa de PÃs-GraduaÃÃo em Sociologia, UFC, BR |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFC, instname:Universidade Federal do Ceará, instacron:UFC |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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