Os estudos acerca da gestão do conhecimento apontam para a utilização do
conhecimento como fomento de um desempenho mais eficaz, a partir do envolvimento
dos sujeitos nos processos organizacionais, valorizando os ativos do conhecimento,
capazes de promover o sucesso da organização. A literatura da área de gestão do
conhecimento concentra suas discussões no ambiente das organizações empresariais e
possui a maioria das pesquisas e aplicações voltadas ao conhecimento organizacional,
contudo, verifica-se a existência de outros contextos, nos quais a gestão do
conhecimento pode ser estudada e discutida, dentre esses, o contexto das organizações
universitárias, sob a perspectiva do conhecimento científico. A pesquisa investigou o
ambiente de uma organização universitária, com o objetivo de estudar o processo de
compartilhamento do conhecimento científico na Universidade Tecnológica Federal do
Paraná (UTFPR). Para tanto, realizou um estudo de caso envolvendo docentes que
atendessem a dois requisitos: orientar tese de doutorado e possuir bolsa produtividade
do CNPq. Os dados foram coletados por meio de pesquisa documental e entrevistas em
profundidade analisadas utilizando a análise de conteúdo. Os resultados apontam que
embora ainda não existam muitos estudos acerca da gestão do conhecimento científico,
o ambiente científico já agrega elementos utilizados pela GC. Para os entrevistados, o
processo de aquisição de conhecimentos e o interesse pela atividade de pesquisa não
estão atrelados à área de formação, mas as suas características individuais. As
pesquisas são realizadas em áreas definidas para adensar o conhecimento. A produção
está atrelada à pesquisa dos seus orientandos e para iniciar um novo estudo, utilizam a
literatura, sobretudo periódicos internacionais. Os canais de comunicação utilizados são,
a participação em eventos, e-mail, viagens, contato face a face, participação em bancas,
Skype, aulas, fórum, reuniões, telefone, chat, lista de e-mail, página web (acesso aberto
e restrito por senha), palestras, seminários, servidor web (com senha), videoconferência.
Na comunicação formal, os periódicos são escolhidos por qualidade e credibilidade. Não
há ferramentas e práticas institucionalizadas para o compartilhamento de informação e
conhecimento, o que ocorre em meios informais, contudo, há o investimento recente em
ferramentas como portal institucional, biblioteca digital de teses e dissertações e
repositório institucional. O ambiente institucional apresenta espaço físico limitado, por
outro lado oferece condições para a realização de atividades de pesquisa. Consideram o
contato com os pares relevante para a realização de suas atividades de pesquisa. / Studies on knowledge management have pointed out the use of knowledge as a way for
developing more efficient performances, due to the involvement of subjects on
organizational processes, recognizing the value of knowledge assets as capable of
making an enterprise successful. The literature in the area of knowledge management
concentrates the discussions on business organizational environment and most of
researches and applications are related to the organizational knowledge perspective.
However, it is noted the existence of other contexts where knowledge management can
be studied and discussed, among these, academic contexts on the scientific knowledge
perspective. This work has investigated the environment of an academic institution with
the aim of studying the scientific knowledge sharing at Universidade Tecnológica Federal
do Paraná (UTFPR). For so, a case study was developed at the institution, involving
professors who met the following requirements: being primary adviser of doctorate
dissertations and receiving Research Productivity Scholarship from CNPq. The data
were collected by means of documental research and interviews were deeply analyzed
using Content Analysis. The results showed that, even though there are not many
studies on scientific knowledge management, the scientific environment already
possesses elements used by KM. According to the interviewees, the process of
knowledge acquisition and the interest in research activities are not tied to their
professional area, but to their individual characteristics. Research is conducted in
defined areas in order to deepen knowledge. Their production is related to the research
conducted by their advisees and, in order to start a new study, they make use of
literature, especially international journals. The communication channels mentioned
were: participation in events, e-mails, trips, face to face contact, participation in boards,
Skype, classes, forums, meetings, phone calls, chat, e-mail list, web page (open access
and restricted by password), lectures, seminars, web server (with password), video
conferencing. In relation to the formal communication, journals are chosen for their
quality and credibility. There are no institutionalized tools and practices for sharing
information and knowledge. It occurs in informal ways. However, investments have been
recently made in tools such as the institutional portal, digital library of theses and
dissertations and institutional repository. The institutional environment has limited
physical space, on the other hand, it offers conditions for carrying out research activities.
They consider contact with peers relevant for the development of their research
activities.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/urn:repox.ist.utl.pt:RI_UTFPR:oai:repositorio.utfpr.edu.br:1/148 |
| Date | 2010 November 1929 |
| Creators | Torino, Emanuelle |
| Contributors | Carelli, Ana Esmeralda |
| Publisher | Universidade Estadual de Londrina, Curitiba, Programa de Pós-Graduação em Gestão da Informação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | 1,91 MB |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UTFPR, instname:Universidade Tecnológica Federal do Paraná, instacron:UTFPR |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000161239 |
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