Tesis para optar al grado de Magíster en Estudios Cognitivos / Escuela de Postgrado / La investigación revisó la efectividad de un proceso de instrucción de estrategias
diseñadas para optimizar la memoria operativa en sujetos con bajo desempeño en esta
área. Para ello se construyó un estudio de caso en donde se trabajó con 4 estudiantes del
nivel primero medio de un liceo público femenino de la comuna de Santiago.
Primeramente el estudio evaluó mediante la aplicación del test de memoria
operativa (PAL) a todas las estudiantes del nivel primero medio (91 sujetos), para luego
seleccionar las participantes que se encontraban dentro del porcentaje de menor
desempeño en la prueba y cumplían con los criterios de exclusión previamente
determinados. Luego se procedió a trabajar durante un semestre en un proceso de
instrucción que buscaba optimizar su memoria operativa para luego proceder a evaluar a
las participantes nuevamente y observar si existió progreso en su rendimiento en su
memoria operativa. De manera paralela a la aplicación del test PAL se aplicó el test de
competencias lectoras (CompLEC) a las participantes para integrar información respecto
a las competencias lectoras de las participantes y poder revisar la vinculación de estas
con los resultados en la prueba de memoria operativa. / The research reviewed the effectiveness of an instructional process of strategies designed
to optimize working memory in subjects with low performance in this area. To this end, a
case study was built, where four students from the first level of a public high school for
women from the district of Santiago were worked on.
Firstly, the study evaluated by means of the application of the working memory
test (Prueba amplitud lectora) to all the students of the first level (91 subjects), to then
select the participants that were within the percentage of lower performance in the test
and met the criteria of exclusion. Then, they proceeded to work during a semester in an
instruction process that sought to optimize their working memory and then proceeded to
evaluate the participants again and see if there was progress in their performance in
operational memory. Parallel to the application of the PAL test, the reading competencies
test (CompLEC) was applied to the participants to integrate information regarding the
reading skills of the participants and to check the link between these and the results in the
working memory test.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UCHILE/oai:repositorio.uchile.cl:2250/171555 |
| Date | January 2018 |
| Creators | Collao Pérez, Simón |
| Contributors | Fuentes Monsalves, Liliana |
| Publisher | Universidad de Chile |
| Source Sets | Universidad de Chile |
| Language | Spanish |
| Detected Language | Spanish |
| Type | Tesis |
| Rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Chile, http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/cl/ |
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