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Previous issue date: 2018-02-05 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / Fundação São Paulo - FUNDASP / The dissertation presents a research on the history of Religious Education
of the Santa Cruz College, catholic, private and pluralist, located in Alto de
Pinheiros in São Paulo, as a case study. This College was maintained by the
Congregation of the Holy Cross, which originated in France, and was founded by
priests of the Congregation established in Canada.
With this aim, a survey of historical documents and bibliography on the
subject is done, to investigate the process of development of the discipline of
Religious Education. Passing on the foundation of the Congregation, its founder
and the historical context that this happens, the arrival of the Canadian priests in
Brazil and the foundation of the College. There is also a contextualization of the
wider Religious Education in Brazil and as it happened in the College.
There is the suggestion of Phases of this Religious Education, and the
description of the current Model, which is epistemologically based on the Science
of Religion. How was the origin and the routing guidelines of the same. That goes
against the humanist and pluralist philosophy that the College has followed since
its foundation. So that there is the integral formation of the human being / A dissertação apresenta uma pesquisa sobre o histórico do Ensino
Religioso/Educação Religiosa do Colégio Santa Cruz, católico, particular e
pluralista, localizado no Alto de Pinheiros em São Paulo, como estudo de caso.
Colégio esse mantido pela Congregação de Santa Cruz, que teve sua origem na
França, e foi fundado por padres da Congregação estabelecida no Canadá.
Com esse objetivo, faz-se um levantamento de documentos históricos e
bibliografia sobre o tema, para investigar o processo de desenvolvimento da
disciplina de Ensino Religioso. Passando pela fundação da Congregação, o seu
fundador e o contexto histórico que isso acontece, a chegada dos padres
canadenses no Brasil e a fundação do Colégio. Há uma contextualização
também do Ensino Religioso mais amplo no Brasil e como se deu no Colégio.
Há a sugestão de Fases desse Ensino Religioso, e a descrição do Modelo
atual, que se baseia epistemologicamente na Ciência da Religião. Como deu-se
a origem e as diretrizes de encaminhamento do mesmo. Que vai de encontro
com a filosofia humanista e pluralista que o Colégio segue desde sua fundação.
Para que haja a formação integral do ser humano
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/20832 |
| Date | 05 February 2018 |
| Creators | Silva, Nilma Paula Combas da |
| Contributors | Passos, João Décio |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Ciência da Religião, PUC-SP, Brasil, Faculdade de Ciências Sociais |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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