There have been a number of computer assisted musical instrument tutoring systems developed over the years for a variety of instruments. However, there has not been significant development in a tutoring system designed specifically for the electric bass guitar. Furthermore, while many of these tutoring systems leverage technology, the vast majority have not capitalized on increasing student motivation and engagement through integrating digital game-based learning.This thesis presents a high-level design of an electric bass tutoring system which integrates game elements. In order to establish a well-founded design, the thesis first reviews: the notable design features from previous computer assisted musical instrument tutoring systems, the musical elements of an electric bass performance which a human teacher would focus on when providing feedback to a student, methods of extracting these musical elements, and the game elements which foster student engagement and motivation. / Au cours des dernières années, plusieurs systèmes d'enseignement assisté par ordinateur ont été développés pour une variété d'instruments de musiques. Cependant, il n'y a toujours pas de développements considérables d'un système éducatif qui soit dédié à l'apprentissage de la basse électrique. Une grande partie des systèmes existant misent beaucoup sur la technologie sans chercher à motiver l'élève en intégrant l'élément de participation interactive que peut générer un jeu électronique éducatif.Ce mémoire présente la conception d'un système d'enseignement de haut niveau qui examine les éléments du jeu dans le cadre de l'apprentissage de la basse électrique. Afin d'établir les fondements de la conception, le mémoire considère : les principales caractéristiques des systèmes d'enseignement musical assisté par ordinateur antérieurs; les éléments musicaux d'une performance de basse électrique sur lesquels un enseignant se concentrerait au cours du processus de rétroaction en personne; les méthodes qui permettent de déterminer ces éléments musicaux, et; les éléments du jeu qui favorisent la participation et la motivation de l'étudiant.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:LACETR/oai:collectionscanada.gc.ca:QMM.97119 |
| Date | January 2011 |
| Creators | Jenkins, Adam |
| Contributors | Gary Scavone (Internal/Supervisor) |
| Publisher | McGill University |
| Source Sets | Library and Archives Canada ETDs Repository / Centre d'archives des thèses électroniques de Bibliothèque et Archives Canada |
| Language | English |
| Detected Language | French |
| Type | Electronic Thesis or Dissertation |
| Format | application/pdf |
| Coverage | Master of Arts (Schulich School of Music) |
| Rights | All items in eScholarship@McGill are protected by copyright with all rights reserved unless otherwise indicated. |
| Relation | Electronically-submitted theses. |
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