En la presente investigación se ha buscado identificar, analizar e
interpretar las percepciones de los estudiantes universitarios de pregrado de la
especialidad de Composición musical de una carrera de música, acerca de la
usabilidad pedagógica de un software de notación musical; intentando conocer
si el uso de dicho software aporta, a los estudiantes de composición, en el logro
de sus objetivos de aprendizaje.
Investigar el uso y el valor de las tecnologías en la vida académica de los
estudiantes es una realidad compleja, pues aún cuando estudien en una misma
institución, las características del entorno personal de cada estudiante son las
que van a ir modelando su percepción respecto a la usabilidad pedagógica de
un recurso tecnológico, por lo que la utilización de métodos abiertos, que
permitan mostrar plenamente su complejidad, y que consideren la individualidad
de cada participante, tal como los existentes en la investigación cualitativa, se
han considerado los más adecuados para esta investigación.
Realizada dentro de un enfoque cualitativo, el nivel de la investigación ha sido
descriptivo – exploratorio, habiéndose utilizado como instrumento de acopio de
información la entrevista semiestructurada en una modalidad virtual, es decir a
través de la videoconferencia. El resultado de la investigación nos ha mostrado
que, aunque se puede estudiar y escribir música sin un software de notación
musical, todos los estudiantes entrevistados coinciden en su percepción de que
el uso de un software de notación sí les permite acelerar el trabajo en sus
actividades académico-musicales, y que hoy en día, no podrían mantener el
mismo ritmo académico-musical sin la utilización de dichos softwares,
interpretándose dichos resultados como una muestra de la usabilidad
pedagógica del software de notación musical para los estudiantes de
composición en el logro de sus objetivos de aprendizaje. / This research has sought to identify, analyze and interpret the perceptions
of undergraduate university students of the specialty of Music Composition of a
music career, about the pedagogical usability of music notation software; trying
to know if the use of said software contributes to the students of composition, in
the achievement of their learning objectives.
Investigating the use and value of technologies in the academic life of students
is a complex reality, because even when they study in the same institution, the
characteristics of the personal environment of each student are the ones that will
shape their perception regarding the pedagogical usability of a technological
resource, so the use of open methods, which allow to fully show its complexity,
and which consider the individuality of each participant, such as those existing in
qualitative research, have been considered the most appropriate for this
research.
Carried out within a qualitative approach, the research level has been descriptive
- exploratory, having used the semi-structured interview in a virtual mode as an
instrument for gathering information, that is, through videoconference. The result
of the research has shown us that, although it is possible to study and write music
without music notation software, all the interviewed students coincide in their
perception that the use of notation software does allow them to speed up the work
in their activities academic-musical, and that nowadays, they could not maintain
the same academic-musical rhythm without the use of said softwares, interpreting
said results as a sample of the pedagogical usability of music notation software
for composition students in the achievement of their learning goals.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:PUCP/oai:tesis.pucp.edu.pe:20.500.12404/19580 |
| Date | 26 June 2021 |
| Creators | Velarde Chong, Nilo Augusto |
| Contributors | García Torres, María Del Pilar Cecilia |
| Publisher | Pontificia Universidad Católica del Perú, PE |
| Source Sets | Pontificia Universidad Católica del Perú |
| Language | Spanish |
| Detected Language | Spanish |
| Type | info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess, http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/pe/ |
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