La presente investigación tiene como objetivo identificar las representaciones de
género que se transmiten a través del material educativo impreso en el Perú. El
corpus de estudio está compuesto por las imágenes y textos de los cuadernos de
trabajo de matemática de primero a sexto grado de Educación Básica Regular
(EBR) en el Perú para el período 2013-2016. El estudio de estos materiales cobra
importancia debido a que son entregados por el Gobierno, en forma gratuita, a
todas las escuelas públicas del país, por lo que se instituyen como el material
oficial del Ministerio de Educación del Perú.
La metodología aplicada fue de análisis de contenido, haciendo uso de
herramientas cuantitativas y cualitativas a fin de establecer, primero, una base
con datos cuantificables, para luego profundizar en un análisis más detallado que
nos permitiera mostrar resultados reales y tangibles.
A partir de los resultados encontrados, se halló que el material educativo
impreso, específicamente los cuadernos de matemáticas de primaria de la
EBR, mantienen, refuerzan y transmiten los estereotipos de género que inciden
desfavorablemente en la construcción de la identidad de niñas y niños, lo que se
convierte en desigualdad y falta de oportunidades para las primeras, impidiendo de
esta manera alcanzar el desarrollo humano que todo individuo merece y tiene
derecho.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:PUCP/oai:tesis.pucp.edu.pe:20.500.12404/14301 |
| Date | 31 May 2019 |
| Creators | Ruíz Bravo López, Orietta Annabella |
| Contributors | Cassano Iturri, Giuliana |
| Publisher | Pontificia Universidad Católica del Perú, PE |
| Source Sets | Pontificia Universidad Católica del Perú |
| Language | Spanish |
| Detected Language | Spanish |
| Type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Format | application/pdf |
| Rights | Atribución-CompartirIgual 2.5 Perú, info:eu-repo/semantics/openAccess, http://creativecommons.org/licenses/by-sa/2.5/pe/ |
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