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Danielle Núbia Souza Santos - POSLE - Dissertação - 2014.pdf: 2924858 bytes, checksum: 9f3f8faf13c72bb373ed6b68d59f325c (MD5) / Made available in DSpace on 2017-07-13T18:34:06Z (GMT). No. of bitstreams: 1
Danielle Núbia Souza Santos - POSLE - Dissertação - 2014.pdf: 2924858 bytes, checksum: 9f3f8faf13c72bb373ed6b68d59f325c (MD5)
Previous issue date: 2014-09 / A presente pesquisa tem por objetivo investigar que práticas de leitura são desenvolvidas por integrantes de duas comunidades de leitura mangá no contexto dos encontros dos grupos e investigar como a escola os reconhece. Para isso, realizamos investigações em
duas comunidades de leitura (uma através da modalidade presencial de interação e na outra
por meios virtuais de comunicação) e em um pequeno grupo de professores de modo a
conhecer como tais práticas, bem como seus sujeitos, são reconhecidos na esfera escolar.
Utilizamos como referenciais teóricos para o estudo concepções dos gêneros textuais
(BAKTHIN, 2000; BAZERMAN, 2006; COSTA, 2008; MARCUSCHI, 2008, 2002 e ROJO,
2005) e multimodais (DIONISIO, 2005; MOZDZENSKI, 2008 e WYSOCKI, 2004), de
letramento(s) (BARTON & HAMILTON, 2000; KATO, 1986; KLEIMAN, 2004; MEY, 2001;
ROJO, 2012, 2009; SIGNORINI, 2001; SOARES, 2003; MORTATTI, 2004; SOUZA, 2011;
STREET, 2010, 2003) de leitura (ABREU, 2001; FREIRE & MACEDO, 1990; KLEIMAN,
2007; MARCUSCHI, 2001; MATENCIO, 1998; PIETRI, 2007; SILVA, 2004; SILVA, 2005;
SILVA, 2004 e SOLÉ, 1998), estudos voltados à área de cultura e comunidade (BEAMISH,
1995 e LARAIA, 2008;), e sobre histórias em quadrinhos e mangás (FOGAÇA, 2003; GAZY,
2005; LUYTEN, 2005, 2000; MCCLOUD, 2008, 2005; MENDONÇA, 2005; MOLINÉ, 2006 e
RAMA et. al., 2004). A presente pesquisa está inserida do paradigma interpretativista e é
embasada pela concepção de Linguística Aplicada. Além disso, o estudo tem caráter
qualitativo. No que se refere ao tipo de pesquisa empregado, utilizamos uma metogologia de
base etnográfica a qual possibilita maior relação entre investigador e sujeitos investigados. A
primeira etapa de geração de dados consistiu em entrevistas semi-estruturadas presenciais,
como registros em diários de campo e documentos diversos. No caso da Comunidade de
leitura virtual, os sujeitos foram investigados através de entrevistas virtuais via MSN e
scraps do Orkut. Os resultados da pesquisa apontam que os incentivos expressos por
colegas, a circulação do gênero, as temáticas abordadas e os aspectos multimodais do
mangá, possibilitaram aos membros das comunidades a motivação para a leitura do gênero
nipônico. Além disso, existem determinadas práticas que organizam os grupos para a leitura
do mangá. Outro ponto que também merece destaque é referente aos os sujeitos leitores de
mangás. Em sua maioria, sentem-se como tal a partir de conversas positivas com seus
professores. Vale ressaltar também que os resultados indicam que os docentes
entrevistados aparentam estarem abertos a uma concepção multiletrada de prática de
leitura. O que viabiliza, de certo modo, o reconhecimento desses sujeitos para a leitura de
um gênero não-escolar. / This research aims to investigate what reading practices are developed by members of two
manga reading communities in the context of the group meetings and investigate how the
school recognizes them. For this, we conducted investigations in two reading communities
(one through presential interaction and another for virtual media) and a small group of
teachers in order to know how such practices as well as their subjects, are recognized in
school sphere. Used as theoretical concepts to the study of genres (BAKHTIN, 2000;
BAZERMAN, 2006; COSTA, 2008; MARCUSCHI, 2008, 2002 and ROJO, 2005) and
multimodal benchmarks (DIONISIO, 2005; MOZDZENSKI, 2008 and WYSOCKI, 2004), of
literacy(ies) (Barton & HAMILTON, 2000; KATO, 1986; KLEIMAN, 2004; MEY, 2001; ROJO,
2012, 2009; SIGNORINI, 2001; SOARES, 2003; MORTATTI, 2004; SOUZA, 2011; STREET,
2010 2003) of reading (ABREU, 2001; FREIRE & MACEDO, 1990; KLEIMAN, 2007;
MARCUSCHI, 2001; Matencio, 1998; PIETRI, 2007; SILVA, 2004; SILVA, 2005; SILVA,
2004 and SOLÉ, 1998), studies focused in the area of culture and community (BEAMISH,
1995 and LARAIA, 2008;), studies on comics and manga (FOGAÇA, 2003; Gazy, 2005;
LUYTEN, 2005, 2000; MCCLOUD, 2008, 2005; MENDONÇA, 2005; MOLINE , 2006 and
RAMA et. al., 2004). This research is embedded in the interpretive paradigm and is grounded
by design for Applied Linguistics. Furthermore, the study is qualitative. As regards the kind of
research applied, an ethnographic methodology base was used which provides a greater
relationship between the investigator and the investigated subjects. The first step of data
generation was to face semi-structured interviews, as journal field records and various
documents. In the case of the Virtual reading community, subjects were investigated through
virtual interviews via MSN and Orkut scraps. The survey results indicate that incentives
expressed by colleagues, the circulation of the genre, the discussed themes and the
multimodal aspects of the manga, enabled the community members' motivation for reading
the Nipponese genre. In addition, there are certain practices that organize the groups in
order to read the manga. Another point that deserves mentioning is related to the subject of
manga readers. Most of them feel as such from positive conversations with their teachers. It
is also worth noting that the results indicate that interviewed teachers seem to be open to a
multiliteracy design reading practice. What enables, in a sense, the recognition of these
subjects to read a non-school genre.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:localhost:riufcg/110 |
| Date | 13 July 2017 |
| Creators | SANTOS, Danielle Núbia Souza. |
| Contributors | ARAÚJO, Denise Lino de., OLIVEIRA, Maria Angélica., ARCOVERDE, Rossana Del Mar. |
| Publisher | Universidade Federal de Campina Grande, PÓS-GRADUAÇÃO EM LINGUAGEM E ENSINO, UFCG, Brasil, Centro de Humanidades - CH |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Biblioteca de Teses e Dissertações da UFCG, instname:Universidade Federal de Campina Grande, instacron:UFCG |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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