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Previous issue date: 2017-11-23 / A temática central deste estudo é a formação continuada do coordenador pedagógico. Esta
pesquisa ocorreu no município de Brusque/SC. A problematização é suscitada a partir de
meus anseios (autora), sete anos coordenadora pedagógica no segmento da Educação Infantil,
desta Rede Municipal. A gestão pedagógica dos Centros de Educação Infantil configura-se
papel e responsabilidade do coordenador pedagógico, profissional que, juntamente com o
diretor escolar, compõe a equipe gestora. Diversos são os estudos que apontam para os limites
e desafios enfrentados pelo coordenador pedagógico no exercício da sua função. A
inexistência de uma política de formação continuada para o desenvolvimento profissional dos
coordenadores pedagógicos da Rede Municipal de Brusque foi a causa propulsora deste
estudo. Nesse sentido, a indagação que me move é: A partir da atuação dos coordenadores
pedagógicos da Educação Infantil da Rede Municipal de Brusque, o que se apresenta
enquanto demandas formativas para a sua formação continuada? O objetivo geral que norteia
esta pesquisa é compreender o papel da formação continuada para desenvolvimento
profissional do coordenador pedagógico inserido na Educação Infantil. Trata-se de uma
pesquisa de abordagem qualitativa, cujos sujeitos, coordenadores pedagógicos da Educação
Infantil, por meio da técnica de grupo focal, revelaram os dados empíricos da pesquisa. Diante
dos dados coletados apresenta-se enquanto resultado que as necessidades formativas dos
coordenadores pedagógicos estão intimamente ligadas à falta de clareza da função. Tal fato
implica uma atuação intuitiva e dificuldades para gerir os processos pedagógicos nos Centros
de Educação Infantil. Apresenta-se também a urgente necessidade de uma política de
formação continuada que possibilite ao coordenador pedagógico a constante ressignificação
de seus saberes profissionais. Neste sentido, a partir dos resultados, apresento enquanto
produto da pesquisa diretrizes para a formação continuada de coordenadores pedagógicos. / La temática central de este estudio es la formación continua del coordinador pedagógico. Esta
investigación se llevó acabo en el municipio de Brusque/SC. La problemática surge a partir de
mis anhelos(autora), siete años cumpliendo el rol de coordinadora en él área de la educación
infantil, de la red municipal. La gestión pedagógica de los centros de educación infantil, el rol
y la responsabilidad del coordinador pedagógico, profesional que conjuntamente con el
director escolar, componen el equipo de acción. Diversos son los estudios que apuntan a
límites y desafíos a cargo del coordinador pedagógico en el ejercicio de su función. La
inexistencia de una política de formación continuada para el desenvolvimiento profesional de
los coordinadores pedagógicos de la red municipal de Brusque, fue la causa que impulsó este
estudio. En este sentido, la indagación que me mueve es: a partir de la actuación de los
coordinadores pedagógicos de la Educación Infantil de la Red Municipal de Brusque, ¿qué se
presenta como demandas formativas para su formación continuada? El objetivo general de
esta investigación es comprender las necesidades formativas de los Coordinadores
Pedagógicos y el papel de la formación continuada para el desarrollo de estos profesionales.
Se trata de una investigación con un abordaje cualitativo, cuyos coordinadores pedagógicos de
la educación infantil por medio de técnicas de grupos revelan los datos empíricos de la
investigación. Frente a estos datos recolectados se presentan resultados donde la necesidad
formativa de los coordinadores pedagógicos se ven afectados por la falta de información y
especificación de sus funciones en el puesto de trabajo. La pesquisa presenta también que
urge la necesidad de una política de formación continuada que posibilite al coordinador
pedagógico la constante re-significación de sus saberes profesionales. En este sentido, a partir
de los resultados, presento como producto de la investigación directrices para la formación
continuada de coordinadores pedagógicos.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:localhost:prefix/1821 |
| Date | 23 November 2017 |
| Creators | Schiessl, Marlina Oliveira |
| Contributors | Cristofoli, Maria Sílvia, Placco, Vera Maria Nigro da Silva, Sartori, Jerônimo, Silva, Ivone Maria da |
| Publisher | UNIVERSIDADE FEDERAL DA FRONTEIRA SUL, Mestrado Profissional em Educação, UFFS, Brasil, Campus Erechim |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Spanish |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFFS, instname:UFFS, instacron:UFFS |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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