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Previous issue date: 2017-03-10 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / The use of the language became deeply consolidated in the human culture, in addition to its use to communicate and share information. The language also has several social and cultural uses, such as identity expression, social stratification, maintenance of the community and entertainment. In this context, there were several studies which aimed to better understand the aspect considered important to assure the success of this ability, the process of the acquisition and development of the language. Our interest in adapting the Peabody Test of Vocabulary through Images to the Brazilian Portuguese raised due to the lack of tools to evaluate the vocabulary in early ages. This test evaluates the receptive vocabulary from two and a half years old up to over 90 years old. The lack of research focused on the extension of the receptive vocabulary of children in Brazilian literature contributed for this research, once in the literature in other countries there are studies referring to this extension. Once this issue is very relevant for the Brazilian education to monitor the amount of receptive vocabulary, this paper aims to determine the extension of the receptive vocabulary in a group of Brazilian children between two and six years old. The Peabody was applied in a private kindergarten school in São Paulo. The sample includes 100 children between two and a half years old and six years old. The results of this study were added and the average and the standard deviation were estimated according to the age and sex separately. An analysis of variance (ANOVA) was conducted in order to determine the influence of the age and sex upon the performance of the Peabody test and Tukey post hoc test to check the evolution of the receptive vocabulary in all ages. The evaluation of the receptive vocabulary with the Peabody test concludes that there is a significant difference in the performance of the Peabody depending on the age. The results indicate that the children had a greater extension of the receptive vocabulary according to their age – the older they were the better results they had. The extension of the vocabulary increased up to five years old, however, there was not a significant difference in the group of children between five and six years old, once the average was very similar. It was also observed that the data revealed there was not a significant difference considering the sex of the children / O uso da linguagem tornou-se profundamente consolidado na cultura humana, além de ser empregada para comunicar e compartilhar informações. A linguagem também possui vários usos sociais e culturais, como a expressão da identidade, a estratificação social, a manutenção da unidade em uma comunidade e o entretenimento. Neste contexto, vários estudos foram realizados no sentido de melhor compreender o aspecto que assumem ser importante para garantir o sucesso desta habilidade, o processo de aquisição e desenvolvimento da linguagem. Devido à escassez de instrumentos de avaliação do vocabulário em idades precoces, surgiu nosso interesse de adaptar para o Português Brasileiro o Teste de Vocabulário por Imagens Peabody. O teste avalia o vocabulário receptivo a partir dos dois anos e seis meses de idade até os 90 anos ou mais. A ausência de pesquisas referentes à extensão do vocabulário receptivo de crianças na literatura brasileira contribuiu para a realização desta pesquisa, uma vez que na literatura de outros países já existem estudos referentes a esta extensão. Sendo essa uma questão de grande relevância para a educação brasileira monitorar a quantidade de vocabulário receptivo, o presente estudo teve como objetivo determinar a extensão do vocabulário receptivo de um grupo de crianças brasileiras de 2 a 6 anos. A aplicação do Peabody foi realizada em uma escola de educação infantil, da rede escolar particular da cidade de São Paulo. A amostra foi constituída por 100 crianças, com idade compreendida entre 2 anos e 6 meses a 6 anos. Os resultados obtidos neste estudo foram somados, estimado a média e o desvio-padrão para cada faixa etária e sexo separadamente. Foi conduzido uma análise de variância (ANOVA) com fins de determinar a influência de idade e sexo sobre o desempenho no teste Peabody e o teste post hoc de Tukey para testar se a evolução do vocabulário receptivo foi em todas as faixas etárias. A avaliação do vocabulário receptivo com o teste Peabody permitiu concluir que existe diferença significante no desempenho no Peabody em função da idade. Os resultados indicaram que as crianças tiveram uma extensão maior de vocabulário receptivo conforme o aumento da idade. A extensão do vocabulário foi crescente até os 5 anos, mas não houve diferença significante no desempenho entre as crianças de 5 e 6 anos, pois apresentaram médias muito semelhantes. Observamos também que dados revelaram que não houve efeito significativo quanto ao sexo das crianças
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/19830 |
| Date | 10 March 2017 |
| Creators | Tibério, Cinthia Dileine Ruzzante |
| Contributors | Maluf, Maria Regina |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: Psicologia da Educação, PUC-SP, Brasil, Faculdade de Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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