Orientador: Ivan Santo Barbosa / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Artes / Made available in DSpace on 2018-07-22T01:50:48Z (GMT). No. of bitstreams: 1
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Previous issue date: 1996 / Resumo: Se nós vivemos numa época em que as imagens dominam todos os espaços, devemos nos preocupar com a apreciação que cada indivíduo faz destas imagens e do seu cotidiano. Optamos por investigar a contribuição da fotografia neste processo, uma vez que é uma das mais simples dentre as imagens tecnicamente produzidas e uma vez conhecido o seu princípio formador, o indivíduo terá outros elementos para compreender a construção da imagem, seja fotográfica ou não. Através da fotografia, a criança pode ver com outro olhar, fazer recortes e leituras de seu ambiente, decodificar o mundo ao redor, ver aguçada sua percepção visual, podendo aprimorar seu senso estético, seletivo e portanto crítico.
A fotografia é investigada, nesta pesquisa, como recurso lúdico/pedagógico, como instrumento de registro e de análise, detectando e apontando, através das fotografias realizadas pelas crianças, elementos para instrumentalizar uma leitura de como este indivíduo vê o seu mundo, sua família, seus amigos e suas brincadeiras / Abstract: Not informed. / Mestrado / Mestre em Multimeios
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.unicamp.br:REPOSIP/284166 |
| Date | 18 February 1997 |
| Creators | Gonçalves, Maria Gorete Dadalto |
| Contributors | UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS, Barbosa, Ivan Santo, 1951- |
| Publisher | [s.n.], Universidade Estadual de Campinas. Instituto de Artes, Programa de Pós-Graduação em Multimeios |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | 2 v. : il., application/pdf |
| Source | reponame:Repositório Institucional da Unicamp, instname:Universidade Estadual de Campinas, instacron:UNICAMP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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