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Previous issue date: 2012-03-12 / This is a qualitative study that sought to understand the environmental, family and social
environment of children who are in treatment in a Center for Psychosocial Attention (CAPSI)
in a state capital of the Brazilian Central-East. Participants were 12 health professionals from
the CAPSI involved, 11 caretakers and 12 children, with two of the children being under the
responsibility of one of the caretakers. The data were collected through semi-structured
interviews, which were recorded and transcribed verbatim for analysis. The children s homes
and schools were visited and field notes were written. A Grounded Theory analysis of the data
was made. This is an inductive and systematic way to produce a theoretical model that
explains an experienced reality. The data show that microsystems and mesosystems in which
the children take part, interfere both negatively and positively in their development. Six
categories were constructed. They were identified as psychosocial, financial and
environmental challenges to child development and psychosocial, financial and environmental
resources for child development. Subcategories representing challenges to children s
development include: disorganized family dynamics, social limitations, low family income
and unqualified school environment. Resources include: continuous caretaker supervision in
the child s life, a place for play and friendships in the child s daily life, a benign socialpolitical
context, commitment by the professionals and the CAPSI s well organized
environment. The model can help both professionals and health or education managers
broaden their understanding of the children s needs and promote resilience in children of
social-economically disfavored families. / Foi realizado um estudo qualitativo com o objetivo de entender as condições ambientais,
familiares e sociais das crianças atendidas no Centro de Atenção Psicossocial Infantil
(CAPSI) de uma capital do Centro-Oeste. Participaram do estudo 12 profissionais de saúde do
CAPSI, 11 cuidadoras e 12 crianças, sendo que duas crianças são referentes à mesma
cuidadora. Para coleta de dados foram realizadas entrevistas semi-estruturadas, que foram
gravadas e transcritas para efeito de análise. Também foram realizadas visitas no domicílio e
na escola da criança, para confecção de notas de campo. A abordagem para análise dos dados
foi a Grouded Theory ou Teoria Fundamentada nos Dados. Consiste em um método indutivo
e sistemático de análise que produz um modelo teórico com o objetivo de explicar uma
realidade vivenciada. A teoria emergente dos dados sugere que os microssistemas e os
mesosistemas dos quais as crianças participam, revelam interferências negativas e positivas
para o desenvolvimento das mesmas. Nesse cenário, foram construídas seguintes categorias a
saber: fatores psicossociais, fatores financeiros e fatores ambientais relacionados aos desafios
do desenvolvimento infantil e os mesmos fatores, porém relacionados aos recursos do
desenvolvimento infantil. Subcategorias sobre os desafios foram: a dinâmica familiar
desorganizada, as limitações sociais, a baixa renda da família e o ambiente escolar
despreparado para receber a criança. Subcategorias sobre os recursos foram: a supervisão
contínua de uma cuidadora na vida da criança, a presença do brincar e dos amigos no
cotidiano da criança, o contexto sócio-político benigno junto ao comprometimento dos
profissionais e o ambiente organizado do CAPSI. O modelo pode ajudar profissionais e
gestores a situar e acolher melhor as necessidades das crianças assistidas e ampliar as ações
no setor da saúde e da educação, objetivando ações que favoreçam a ampliação dos fatores de
proteção e de promoção de resiliência em crianças provindas de famílias economicamente
desfavorecidas.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:ambar:tede/2902 |
| Date | 12 March 2012 |
| Creators | Alves, Lillian Lucia |
| Contributors | Vandenberghe, Luc Marcel Adhemar, Moysés, Aristides, Pegoraro, Renata Fabiana |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de Goiás, Ciências Ambientais e Saúde, PUC Goiás, BR, Ciências da Saúde |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_GOAIS, instname:Pontifícia Universidade Católica de Goiás, instacron:PUC_GO |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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