香港中國語文科初中精讀敎材之文化敎學硏究 =: A study on "The teaching of Chinese culture" in the syllabus (selected text) of Chinese language for junior secondary forms in Hong Kong. / Study on "The teaching of Chinese culture" in the syllabus (selected text) of Chinese language for junior secondary forms in Hong Kong / Xianggang Zhongguo yu wen ke chu zhong jing du jiao cai zhi wen hua jiao xue yan jiu =: A study on "The teaching of Chinese culture" in the syllabus (selected text) of Chinese language for junior secondary forms in Hong Kong.

Description

梁崇榆. / 論文(哲學碩士) -- 香港中文大學硏究院敎育學部, 1996. / 參考文献 : leaves 1-4 (8th group). / Liang Chongyu [Leung Shung Yu]. / Chapter 第一章 --- 緖論 --- p.1.1 -1.10 / Chapter 第一節 --- 香港「中國語文科」的歷史回顧 / Chapter 第二節 --- 香港.學校的民族文化敎育 / Chapter 第三節 --- 當前中國的文化反思 / Chapter 第四節 --- 中、台、港中國語文敎學的中國文化敎育問題 / Chapter 第二章 --- 硏究的目的 --- p.2.1 226}0ؤ2.12 / Chapter 第一節 --- 敎材與敎學目標 / Chapter 第二節 --- 課程的理論探究 / Chapter 第三節 --- 敎材、敎學與文化 / Chapter 第四節 --- 敎科書、課程設計 / Chapter 第三章 --- 理論探究 --- p.3.1 226}0ؤ3.13 / Chapter 第一節 --- 文化的定義及範疇 / Chapter 第二節 --- 中國的傳統文化 / Chapter 第四章 --- 硏究的設計 --- p.4.1 一4.3 / Chapter 第一節 --- 硏究的問題 / Chapter 第二節 --- 硏究的對象 / Chapter 第三節 --- 硏究的構思 / Chapter 第五章 --- 課文分析 --- p.5.1 226}0ؤ5.25 / Chapter 第一節 --- 引言 / Chapter 第二節 --- 項目類分 / Chapter 第三節 --- 精讀課文篇章文化內容分析 / Chapter 第六章 --- 敎學設計 --- p.6.1 一6.9 / Chapter 第一節 --- 設計原則 / Chapter 第二節 --- 中國文化敎學單元示例 / Chapter 第七章 --- 限制與建議 --- p.7.1 -7.4 / Chapter 第一節 --- 歷史的悲劇 / Chapter 第二節 --- 時代的局限 / Chapter 第三節 --- 硏究的限制 / Chapter 第四節 --- 建議 / 附錄：參考書目 --- p.8.1 226}0ؤ8.4

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Curriculum planning

Curriculum planning--China--Hong Kong

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Identifer	oai:union.ndltd.org:cuhk.edu.hk/oai:cuhk-dr:cuhk_321708
Date	January 1996
Contributors	梁崇榆., Chinese University of Hong Kong Graduate School. Division of Education., Liang, Chongyu.
Publisher	梁崇榆],, Liang Chongyu]
Source Sets	The Chinese University of Hong Kong
Language	Chinese
Detected Language	English
Type	Text, bibliography
Format	print, [80] leaves ; 30 cm.
Coverage	China, Hong Kong, China, China, Hong Kong
Rights	Use of this resource is governed by the terms and conditions of the Creative Commons “Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International” License (http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/)