El disfrute como estado emocional se relaciona, muy a menudo, con acciones poco formales
o de ocio y es a raíz de esta premisa que la presente investigación se propone reflexionar
sobre el lugar que ocupa en el proceso formativo —en tanto motivador y estímulo
transformador— para el repensar del vínculo del estudiante con su práctica artística. Con ese
fin, el estudio se detiene en analizar la experiencia del disfrute durante la etapa formativa y
en definir cómo es entendido este concepto por las alumnas y alumnos de la promoción 2018
de la Especialidad de Danza de la PUCP.
La información fue recolectada, en primer término, mediante entrevistas semiestructuradas a
los sujetos participantes, donde se buscó que, en una mirada retrospectiva a sus años de
formación, reflexionaran sobre su experiencia del disfrute; y, además, a través de
observaciones de sus sesiones de clase, teniendo como guías los enfoques (desde la noción
de disfrute) de la atención, las manifestaciones corporales y las relaciones o vínculos con sus
compañeros y profesora. Cabe precisar que esta tesis aborda el disfrute desde la perspectiva
de la danza contemporánea y la técnica utilizada por Cristina Velarde, docente de la
Especialidad.
Finalmente, a la luz de los discursos de los estudiantes y de lo observado, se plantea el
disfrute como un medio para la constancia y disciplina necesarias en todo contexto educativo
formal. Y yendo un poco más allá, se le propone como generador de cambios en la forma de
ver y ejecutar la danza.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:PUCP/oai:tesis.pucp.edu.pe:20.500.12404/26528 |
| Date | 23 November 2023 |
| Creators | Quiroga Requejo, Camila de Jesus |
| Contributors | Valle Riestra Ortiz de Zevallos, Maria Paz |
| Publisher | Pontificia Universidad Católica del Perú, PE |
| Source Sets | Pontificia Universidad Católica del Perú |
| Language | Spanish |
| Detected Language | Spanish |
| Type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Format | application/pdf, application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess, Atribución-NoComercial-CompartirIgual 2.5 Perú, http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/pe/ |
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