Orientador(a): Relma Urel Carbone Carneiro / Banca: Rosimeire Maria Orlando / Banca: Maria Júlia Canazza Dall'Acqua / Resumo: Com a criação de novas instituições e cursos de nível superior, bem como, a implementação de programas do governo que permitem o acesso à Educação Superior embora aquém da demanda, o aumento no número de ingressantes aos cursos de graduação de forma geral tornou-se significativo. Dados oficiais mostram que mesmo com um salto de matrículas no país, a participação de alunos com deficiência ainda é mínima, porque a evolução das matrículas desse público nos últimos anos não acompanha a evolução das matrículas dos demais alunos. Tendo em vista os diversos mecanismos legais criados para garantir não só o caráter democrático da sociedade, mas a igualdade de direitos e o papel primordial da educação para efetivação do movimento de inclusão, esse estudo teve como objetivo compreender por meio da visão docente e dos alunos com deficiência a inclusão educacional na Faculdade de Ciências e Letras da Universidade Estadual Paulista - (FCL) -, UNESP- Araraquara. O estudo teve como participantes seis alunos, além de quarenta e cinco docentes da instituição. Com vistas a alcançar os objetivos propostos no estudo foram utilizados dois instrumentos para a coleta de dados, uma entrevista semiestruturada com os alunos e um questionário online com os docentes. Os resultados sugerem que a instituição não possui uma cultura efetiva de acessibilidade, porque algumas barreiras foram evidenciadas, como a falta de identificação nos documentos institucionais do tipo real de deficiência que o aluno possui... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: With the creation of new higher education institutions and undergraduate courses, as well as the implementation of the government's programs that ease access to Higher Education although falling short of demand, the increase in the number of students entering undergraduate courses in general has become significant. Official data show that even with a jump in enrollments in the country the participation of students with disabilities is still minimal, since the evolution of enrollments of this public in recent years does not follow the evolution of enrollments of other students. Considering the several legal mechanisms created to guarantee not only the democratic character of society, but also the equality of rights and the primordial role of education in establishing the inclusion movement, this study aimed to understand through the vision of professors and students with disabilities the educational inclusion in the Faculty of Sciences and Letters of UNESP-Araraquara. The study had as participants six students, in addition to forty five professors of the institution. In order to reach the proposed objectives in the study, two instruments were used to collect data, a semi-structured interview with the students and an online questionnaire with the professors. The results suggest that the institution does not have an effective culture of accessibility, because some barriers were evidenced, such as the lack of identification in the institutional documents of the real type of... (Complete abstract click electronic access below) / Mestre
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UNESP/oai:www.athena.biblioteca.unesp.br:UEP01-000897455 |
| Date | January 2018 |
| Creators | Fachinetti, Tamiris Aparecida. |
| Contributors | Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" Faculdade de Ciências e Letras (Campus de Araraquara). |
| Publisher | Araraquara, |
| Source Sets | Universidade Estadual Paulista |
| Language | Multiple languages, Portuguese, Texto em português ; resumos em português e inglês |
| Detected Language | English |
| Type | text |
| Format | 108 f. : |
| Relation | Sistema requerido: Adobe Acrobat Reader |
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