Syftet med studien var att undersöka hur högläsning kan gå till på nio förskolor, hur förskollärarna på de förskolorna pratar om, förhåller sig till fenomenet högläsning och vad de ser för syfte med det, samt hur barns delaktighet och inflytande kan integreras i högläsningssituationerna. Studiens resultat är byggt på observationer av ett högläsningstillfälle på de berörda förskolorna samt intervjuer av nio förskollärare. Resultatet visar att när högläsning sker är det utan planering och reflektioner efteråt. Barnen ges sällan möjlighet till att vara delaktiga eller ha inflytande över högläsningen utan de ska vara passiva, tysta och lugna för att högläsningen ska ses som väl genomförd. Studiens slutsats var att förskollärarna inte kopplar högläsning på förskolan till fortsatt intresse för böcker.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:mdh-30813 |
| Date | January 2015 |
| Creators | Källberg, Elin, Jakobsson, Sarah |
| Publisher | Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation, Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | LÄRARUTBILDNINGEN, |
Page generated in 0.0019 seconds