Porque las sociedades cambian, evolucionan y no todas las personas estamos a
la vanguardia de los cambios; necesitamos que el Estado intervenga, provea a
los padres, tutores, de conocimientos, actitudes, habilidades, destrezas que
fortalezcan el capital humano, promoviendo el bienestar personal principalmente
de los grupos más vulnerables como son los niños y adolescentes.
La visión acerca del desarrollo ha venido evolucionando de acuerdo al contexto
histórico, político y social; por ejemplo en el siglo XVIII se consideraba como
signos de desarrollo al proceso de industrialización, de urbanización; por los
años 50, 60 del siglo XX el desarrollo estaba basado esencialmente en el
aspecto económico, posteriormente por los “80” se incorporan nuevas visiones,
promovidas principalmente por el BM, BID, con influencias de pensamientos de
Amartya Sen, Kliksberg, Gary Becker, entre otros; ideas basadas en el
fortalecimiento de capacidades humanas, del potencial humano, del bienestar
personal; consolidándose hoy en día estos pensamientos, donde el desarrollo de
un país es visto, por un lado, en base al crecimiento económico: por su tasa de
inflación, por su PBI y de otro lado por el capital humano de su gente, como
fuente generadora de fortalezas y cambios; en tal sentido, el Estado se ve
comprometido y debe promover y procurar que los ciudadanos alcancen tanto el
bienestar económico como el bienestar emocional.
Pese a que nuestro país en los últimos años ha logrado un desarrollo sustancial
en el aspecto económico, los índices de pobreza no logran descender
significativamente, lo que podría ser producto de un capital humano disminuido,
expresado en conductas desfavorables como la presencia de machismo,
violencia familiar, delincuencia común, pandillas, embarazos adolescentes,
drogadicción, deficiencia en educación, en salud, desempleo, problemas de
hacinamiento, corrupción entre otros; los mismos que podrían reducirse si se
tomara en cuenta la importancia de fortalecer capacidades humanas, no solo
para alcanzar un desarrollo material, sino también, para alcanzar un desarrollo
integral promovido desde la niñez, partiendo desde el hogar con el apoyo del Estado; donde exista una coparticipación responsable entre Ciudadano-Estado y
que mediante diversas políticas sociales se logre alcanzar un verdadero
desarrollo, para de esta manera también disminuir políticas asistencialistas y
donde los menos favorecidos tomen conciencia de su situación y opten por las
medidas correctivas para su propio desarrollo.
Últimas experiencias positivas acerca de la forma de concebir el desarrollo,
vienen trabajando el componente humano, del bienestar personal, del desarrollo
de capacidades, partiendo del propio desarrollo individual, el mismo que
redundará en el desarrollo nacional. Considero que la pobreza no es solo
económica sino también mental y que para salir de ella, depende mucho de
nosotros, depende del propio ser humano, del compromiso que asuma para
fortalecer su capital humano, que le permita alcanzar su propio desarrollo; por tal
motivo la presente investigación parte por valorar al ser humano como fin último,
respetando los deberes y derechos de las personas, especialmente del niño y
adolescente, teniendo presente al Estado como ente responsable y generador de
cambios y que rige el destino de los pueblos; en tal sentido, considerando esta
responsabilidad del Estado que cumple a través de las diversas políticas
sociales, he creído conveniente intervenir en la DEMUNA de la provincia de
Huaylas para conocer como se viene trabajando el aspecto humano y ver como
se vienen desarrollando temas relacionados a los deberes y derechos de los
niños y adolescentes que son el futuro de nuestro país, basadas en las nuevas
perspectivas de desarrollo; para ello me he planteado como pregunta general
conocer.
¿Por qué en la Demuna de la Provincia de Huaylas la defensa de los
derechos del niño y del adolescente en relación a la búsqueda del
bienestar subjetivo estaría siendo poco trabajada?
De esta pregunta general derivan diversas preguntas específicas que vamos a
responder para mejor comprensión del tema, entre ellas tenemos:
- ¿Es el aspecto subjetivo uno de los lineamientos de la Demuna de la
Provincia de Huaylas?
- ¿Cuáles son los principales requerimientos de la población que acude a la
Demuna? - ¿Cómo percibe la ciudadanía a las Demunas?
- ¿A quiénes brinda apoyo la Demuna?
- ¿Los padres acuden a la Demuna para exigir derechos subjetivos, como el
bienestar personal, emocional?
- ¿Quiénes exigen derechos en la Demuna?
- ¿Conocen los padres o tutores cuáles y para qué son importantes los
derechos de los niños/adolescentes?
- ¿Se promueven los aspectos de capacidades humanas, del capital humano,
del bienestar personal-emocional, de salud mental, de los niños y
adolescentes?
- ¿Con qué recursos materiales y financieros cuenta la Demuna para
promover y defender los derechos del niño y del adolescente en forma
integral?
- ¿Cuáles son los principales aliados de la Demuna, qué temas trabajan?
- ¿Qué otras instituciones trabajan en defensa de los derechos del niño y
adolescente en la provincia de Huaylas?
Las preguntas formuladas se convertirán en mis objetivos de investigación, los
mismos que serán trabajados en base a variables e hipótesis correspondientes.
El Ministerio de la Mujer ha creado diversos espacios de apoyo al bienestar
principalmente de grupos vulnerables, uno de estos espacios es la Demuna de la
provincia de Huaylas, que es el foco de nuestra investigación; pretendemos
intervenir para analizar la política social que se viene ejecutando en favor de los
niños y adolescentes orientadas a superar inequidades y exclusiones; nuestra
investigación está enmarcada en el campo de la Gerencia Social puesto que,
vamos a intervenir en un programa que aplica una política pública, que se
desarrolla en la Demuna de la Provincia de Huaylas, hemos examinado las
bases, procesos, resultados; por ello, deseamos investigar si las medidas
adoptadas por el gobierno central están siendo aplicadas o no, si llega a
beneficiar a la población necesitada, si se está fortaleciendo o no el capital
humano de los niños y adolescentes peruanos y si estamos a la vanguardia de
los nuevos paradigmas del desarrollo, si no es así, proponer, fortalecer, sugerir,
promover y/o recomendar acciones que se puedan tomar en cuenta y por qué no
lograr institucionalizarlas en beneficio de los niños y adolescentes, puesto que,
por muchos años se ha venido postergando y desestimando el tema del
bienestar personal, del capital humano que debe ir a la par con el bienestar económico, ya que, para superar la pobreza en nuestro país no basta con
alcanzar altos índices económicos, sino también fortalecer capacidades
individuales que permitan al ser humano dentro de sus libertades alcanzar un
pleno desarrollo tanto personal, local y nacional; en este sentido nuestro país ha
creado alianzas con diversos organismos internacionales como el BM, BID, entre
otros; hemos firmado diversos convenios internacionales como el de Beijing, nos
hemos comprometido con los ODM hasta el 2015, entre otros, con el propósito
de fortalecer y mejorar el capital humano peruano, por lo que, debemos
promover, cumplir y respetar estos lineamientos por nuestro propio bienestar.
Desde épocas remotas el hombre camina en búsqueda de la felicidad, de su
bienestar; algunos esperan alcanzarla obteniendo bienes materiales, otros
buscan su felicidad en el aspecto emocional, concluyo y concuerdo con analistas
en que el éxito, se encuentra en el balance, en las formas, en los medios que
utilizamos, para alcanzar nuestras metas, para adquirir las cosas y que debe
existir un equilibrio entre ambos aspectos.
Existen espacios del Estado como la Demuna de la Municipalidad Provincial de
Huaylas, que recogen denuncias de atropellos, faltas y vulneración a los
derechos de niños y adolescentes, hechos que perjudican el capital individual y
nacional acrecentando la pobreza. Los casos presentados en la Demuna de la
Provincia de Huaylas son principalmente de tenencia del menor, denuncias por
alimentos, régimen de visitas, violencia familiar, hostigamiento sexual, entre
otros, en el año 2011 se presentaron un total de 692 casos de denuncias, lo que
representa un 8.68 % de niños y adolescentes que se vieron afectados por
desórdenes familiares.
Nuestro país pese a haber alcanzado cierta bonanza económica en los últimos
años, viene aun afrontando la pobreza y la pobreza extrema; en 1991 la pobreza
extrema en el Perú en base a los ingresos, fue de 26.8% y en el 2008 alcanzó el
12.6% de la población nacional. Según Mauro, ha habido una disminución
significativa de la pobreza extrema entre 1994 y el 2008 excepto en la sierra
urbana, la sierra rural y el nivel nacional. Para el 2008, en la sierra urbana donde
se desarrolla nuestro objetivo de investigación la pobreza extrema solo se habría
reducido al 72 % de su valor observado (Mauro 2010:10-13). En Huaylas la
pobreza en el 2009 fue de 31.5%, el analfabetismo alcanzó 28,9% y la
mortalidad infantil 19,1%. En el 2012 la pobreza fue 25,8% del total de la
población. Nuestra investigación ha sido enfocada en la Provincia de Huaylas que cuenta con 10 distritos, su capital Caraz, en el departamento de Ancash.
Caraz como capital de la provincia, cuenta con un total poblacional de 23580,
con aproximadamente 7970 niños/adolescentes entre 0-14 años; la provincia así
mismo, afronta desórdenes sociales siendo los principales: el alcoholismo,
pandillaje, robos, violaciones, violencia familiar, suicidios, entre otros; la
delincuencia se estaría gestando en adolescentes entre las edades de 13 a 15
años. En Caraz durante el 2012, existieron entre 100 a 120 jóvenes problemas y
aprox. 4 grupos de pandillas (Serenazgo Municipal). En la Provincia de Huaylas
existe así mismo una alta tasa de desempleo y sub empleo en el segmento
poblacional joven, predominando su inserción en el sector informal como el
transporte de moto taxis generando excesiva tugurización y desorden en la
ciudad, constituyéndose en fuentes de trabajo para jóvenes con poca instrucción.
Existen investigaciones y corrientes de pensamientos que nos permiten explicar
y entender mejor la problemática presentada, considero importante tener en
cuenta La Socialización que se produce desde la niñez, influenciada así mismo
por la Cultura en la que la persona ha nacido, internalizando valores, actitudes,
roles, que van formando la personalidad. Gary Becker con su importante teoría
del Capital humano, Amartya Sen quien sostiene esencialmente “Que lo que
crea el bienestar no son los bienes como tales”; posiciones que nos permiten
comprender mejor, la importancia e influencia del capital humano, del bienestar
subjetivo en la vida de las personas, principalmente en los niños y adolescentes.
Dentro de la forma de investigación se ha aplicado el estudio de caso; que
consiste en una investigación empírica, en base a un análisis esencialmente
cualitativo que nos permite comprender los acontecimientos desde la
subjetividad, para nuestro estudio solo un caso Demuna de la Municipalidad
Provincial de Huaylas; la estrategia metodológica está basada en la investigación
cualitativa, con observación participante que nos permite profundizar en el
problema, examinar diversas dimensiones, causas y explorar simbólicamente los
aspectos menos tangibles; dentro de las técnicas de recolección de información
se aplicaron cuestionarios, entrevistas semiestructuradas, entrevistas abiertas,
observaciones etnográficas, focus group, grabación de audio y fotos, las mismas
que enriquecieron la investigación. / Tesis
| Identifer | oai:union.ndltd.org:PUCP/oai:tesis.pucp.edu.pe:123456789/7488 |
| Date | 16 November 2016 |
| Creators | Páez Paredes, Gina Carmela |
| Contributors | Gabilondo García del Barco, Rosa María |
| Publisher | Pontificia Universidad Católica del Perú |
| Source Sets | Pontificia Universidad Católica del Perú |
| Language | Spanish |
| Detected Language | Spanish |
| Type | info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | Pontificia Universidad Católica del Perú, Repositorio de Tesis - PUCP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess, Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Perú, http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/ |
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