La presente investigación tuvo como objetivo indagar sobre el posicionamiento ético del
emprendedor social peruano, a la luz de la propuesta teórica de la ética de cuidado
desarrollada por Carol Gilligan. Para ello, se hizo uso de una metodología cualitativa de
análisis temático y se identificaron 3 grandes temas: Reflexión social y toma de acción,
Sinergias para el desarrollo y Cuidadores formando cuidadores. Estos abordan el proceso
por el cual el emprendedor social se hace consciente de una realidad social injusta y actúa
sobre ella buscando generar un impacto social que beneficie a todos, y que los implique en
el proceso. Asimismo, buscan que este cambio surja desde quienes son afectados por esta
problemática, generando cambios desde las estructuras sociales. Durante todo este proceso,
se evidencia un razonamiento basado en el cuidado y atención de las necesidades tanto de
los involucrados como de ellos mismos. Los resultados abren la posibilidad de complejizar
la teoría de cuidado planteada inicialmente, de modo que considere que estas etapas son
parte de un proceso que se vuelve a repetir en la medida en que los emprendedores sociales
logran su objetivo. Finalmente, se plantea la importancia de que esta lógica de cuidado y
atención se impulse desde el espacio educativo, a través de la enseñanza de una ciudadanía
“responsable”, que valore un bienestar social y medioambiental. / The objective of this study was to investigate the ethical position of the Peruvian social
entrepreneur, taking in consideration the theory developed by Carol Gilligan of the ethics of
care. For this purpose, a qualitative methodology of thematic analysis was used. Three
major themes were identified: Social reflection and taking action, Synergies for
development and Caregivers training caregivers. These themes explain the process in
which social entrepreneurs become aware of an inequitable social reality and take action on
it seeking to generate a social impact that benefits everyone. And taking everyone in
consideration. Likewise, they want this change to arise from those who are affected by this
problem, generating changes from within the social structures. Throughout this process,
their logic is based on care and attention to needs of those involved and themselves. The
results open the possibility of moving toward a complex understanding of the notion of
theory of care proposed because these stages could be part of the process that is repeated
once again as social entrepreneurs achieve their objective. Finally, it is exposed that this
logic must be driven from the educational space, through teaching of a “responsible”
citizenship, which values both social and environmental well-being.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:PUCP/oai:tesis.pucp.edu.pe:20.500.12404/24483 |
| Date | 14 March 2023 |
| Creators | Rios Peña, Jasmin Lisette |
| Contributors | Vera Ruiz, Ángela |
| Publisher | Pontificia Universidad Católica del Perú, PE |
| Source Sets | Pontificia Universidad Católica del Perú |
| Language | Spanish |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Format | application/pdf, application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess, Atribución 2.5 Perú, http://creativecommons.org/licenses/by/2.5/pe/ |
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