Made available in DSpace on 2014-12-17T15:04:59Z (GMT). No. of bitstreams: 1
MauricioFP_DISSERT.pdf: 1690340 bytes, checksum: 9a1267ae36e79496057994060ba6ce3e (MD5)
Previous issue date: 2012-08-14 / La ense?anza de problemas se ha investigado en la did?ctica de las ciencias naturales como un medio importante para desarrollar el aprendizaje de los conocimientos cient?ficos y la formaci?n de competencias b?sicas. Dada la importancia de los libros de texto para la ense?anza de la ciencia, con el fin de verificar el enfoque de la ense?anza con problemas en los libros de qu?mica, se procedi? a una investigaci?n realizada en las obras aprobadas en PNLD 2012, basado en el m?todo de An?lisis de Contenido. Se analiz? el contenido de la estructura at?mica, como marco te?rico la perspectiva de la ense?anza probl?mica, basada en el materialismo hist?rico y dial?ctico. Metodol?gicamente la investigaci?n presenta un car?cter cualitativo. Los resultados del an?lisis de contenido corroboraron la cuestiones de estudio iniciales relacionadas con la explicaci?n centr?ndose en los problemas, lo que permiti? inferir la elaboraci?n de una Unidad Didactica basada en los m?todos probl?micos para la ense?anza de los modelos at?micos por la exposici?n probl?mica, la conversaci?n heur?stica y la busca parcial, como forma de aproximar los estudiantes a la naturaleza de las ciencias naturales y contribuir al desarrollo de actitudes positivas en el aprendizaje de la qu?mica / O Ensino por Problemas tem sido investigado na Did?tica das Ci?ncias Naturais como um meio importante de desenvolver a aprendizagem de conhecimentos cient?ficos e formar compet?ncias b?sicas. Diante da import?ncia dos livros did?ticos para o ensino de Ci?ncia, com o intuito de verificar a abordagem do ensino por problemas nos livros de Qu?mica, procedeu-se uma pesquisa nas obras aprovadas no PNLD 2012, baseada no m?todo de An?lise de Conte?do. Foi analisado o conte?do Estrutura At?mica, tendo como referencial te?rico a perspectiva do Ensino Probl?mico, fundamentada no materialismo hist?rico dial?tico. Metodologicamente a pesquisa apresentou car?ter qualitativo. Os resultados da an?lise de conte?do corroboraram as quest?es de estudo iniciais relacionadas ao enfoque na explica??o por problemas, cujas infer?ncias permitiram elaborar uma Unidade Did?tica baseada nos m?todos probl?micos, para o ensino dos modelos at?micos mediante a exposi??o probl?mica, a conversa heur?stica e a busca parcial, como forma de aproximar os estudantes ? natureza das ci?ncias naturais e contribuir com o desenvolvimento de atitudes positivas na aprendizagem de Qu?mica
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufrn.br:123456789/16090 |
| Date | 14 August 2012 |
| Creators | Pinheiro, Maur?cio Fa?anha |
| Contributors | CPF:00767399455, http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4763368P8, Dantas, Josiv?nia Marisa, CPF:87478501400, http://lattes.cnpq.br/6685565063970044, Oliveira, Marcus Vin?cius de Faria, CPF:49834699455, http://lattes.cnpq.br/4799917179470099, Nunez, Isauro Beltr?n |
| Publisher | Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Programa de P?s-Gradua??o em Ensino de Ci?ncias Naturais e Matem?tica, UFRN, BR, Ensino de Ci?ncias Naturais e Matem?tica |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Spanish |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFRN, instname:Universidade Federal do Rio Grande do Norte, instacron:UFRN |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0017 seconds