typer av representationer från den konkreta till mer abstrakta delar av kemi, öka studenternas kompetenser. Undervisningen med representationer på olika nivåer utgår från en makroskopisk verklighet som kan beskrivas på submikro- och symbolnivån. Dock saknas det verktyg för att bedöma elevernas förståelse och tolkning av denna typ av undervisning och detta är ett område där ytterligare forskning behövs. Denna studie undersöker huruvida Johnstones kemiska modeller förekommer i gymnasieelevers icke-styrda samtal. Studien är utförd på två grupper om fyra elever från kemi två på naturvetenskapliga programmet där de genomför en planerad laborationsövning. Elevernas samtal under övningen spelades in och transkriberades. Materialet analyserades med en tematisk analys för att undersöka hur Johnstones kemiska triangel manifesteras utifrån en observerad händelse. Händelsen handlade om en demonstration inom kemi av fenomenet reaktionshastighet och undersöktes med en praktisk laborationsövning, där man observerade en kemisk reaktion när en brustablett löstes upp i vatten vid två olika temperaturer. Det observerbara fenomenet var då en tablett som löste upp sig snabbare i den varma lösningen och syftet var att eleverna skulle förklara för varandra vad som hände. Resultaten visade att eleverna diskuterade händelsen samtidigt som de redogjorde utförligt utifrån deras kunskapsnivå och kunde också utveckla produktivt lärande kring reaktionshastigheten. Johnstones kemiska modell synliggjorde på ett enkelt och systematiskt sätt elevernas förståelse och därmed visar den potential till att vara ett betydelsefullt verktyg inom kemiundervisning och forskning. Med hjälp av verktyget kan lärare upptäcka vilka nivåer av kemisk kunskap som kommer till uttryck i samtal. Läraren kan då arbeta med olika typer av representationer för att hjälpa eleverna att bredda och fördjupa kunskapen om fenomenet.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:su-203332 |
| Date | January 2022 |
| Creators | Bobadilla Parada, Francisca |
| Publisher | Stockholms universitet, Institutionen för ämnesdidaktik |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0023 seconds