I den svenska skolan använder lärarna sig ofta av översättning och ordlistor för att lära ut vokabulär till eleverna, och användningen av andra undervisningsmetoder är inte lika vanligt. Det är inte heller vanligt att eleverna använder sig av strategier för ordinlärning trotts att det är ett av kunskapskraven i Lgr11. Syftet med denna studie är att ta reda på hur översättning och den så kallade direktmetoden kan användas enligt forskningen inom ämnet som undervisningsmetoder i vokabulärundervisningen och att jämföra nackdelarna och fördelarna med respektive undervisningsmetod. Syftet med denna studie är även att se vilka inlärningsstrategier som är rekommenderade av forskningen inom ämnet att lära ut och använda sig av för att lära sig vokabulär.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:liu-156976 |
| Date | January 2018 |
| Creators | Broström, Jenny |
| Publisher | Linköpings universitet, Institutionen för kultur och kommunikation |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | French |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0017 seconds